小學拼音教學？

一、拼音字母的認、讀、寫

1.用“情境圖”引出聲母，韻母。在教學時老師通過示范讀，讓孩子們意識到聲母讀的又輕又短，平舌，翹舌區(qū)分、雙拼法要領及相關音節(jié)的書寫。重點指導學生復韻母、鼻韻母發(fā)音方法，示范輔以手勢變化，加強發(fā)音的準確性。

2.利用“表音表形圖”加強對字母的記憶。通過表音表形圖形成順口溜，讓學生熟知字母。

3.通過“語境歌”、“兒歌”鞏固聲母，韻母的認讀。通過優(yōu)美韻律的兒歌，學生學起來感覺相對輕松。可在讀兒歌中領悟拼音的讀法，寫法；也可以先學拼音的讀法，寫法，再在兒歌中鞏固。

4.通過游戲認讀字母培養(yǎng)學習拼音興趣。在課堂教學中采用各種各樣的游戲，如傳卡片、開火車等，為學生創(chuàng)設愉快的學習氛圍，讓他們在游戲中學習字母，掌握拼音。

5.整體認讀音節(jié)。通過前面的學習讓學生整體熟悉了拼音字母，音節(jié)都是隨著聲母或韻母同時出現的，在教學時，老師通過示范讀，讓孩子們意識到聲母讀的又輕又短，而整體認讀音節(jié)要讀的長一些。

6.通過描紅仿影學寫字母。老師邊講邊寫，教授學生書寫字母的格式，要學會看筆畫、筆順圖示，認識四線三格，知道各字母的占格等。

flash可用于教學軟件開發(fā)嗎？

當然可以。我曾經就給人做過課件，小學語文課本上的一個小童話《要下雨了》，說的是小兔搬南瓜回家，沿路遇到螞蟻搬家、小魚浮在水面等等，都預示要下雨了，做了幾個小場景，熟人自己找班上的小朋友配音，用來上公開課，效果還挺好。

flash停用后以后教學動畫怎么播放？

有幻燈片播放還有其它教學軟件代替

小學花式跳繩教學？

答:花式跳繩教學以雙腳跳繩為基礎，循序漸進。

首先要學習左右腳交換跳，然后依次拓展開合跳，交叉跳，吸腿跳等等花式步伐。

其次要學習甩繩，從左右側甩繩，繞手臂甩繩依次難度加深。

第三要學習收繩，放繩。

最后是將以上這些根據音樂自主的結合起來，形成不同的套路，多加練習即可。

小學教學設備清單？

可以建成多媒體方案：電子白板、投影機、電腦、音響、講臺、展臺、無塵板、激光翻頁筆等等。

希望我的回答能幫助到你

什么是小學教學？

堅持以培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，有較高思想素養(yǎng)、寬厚基礎知識、一定的教育科研能力和管理水平、良好綜合素質，能適應小學教育改革、發(fā)展需要的具有現代教育觀念和創(chuàng)新精神的小學教師為培養(yǎng)目標。

其綜合素質概括為一個核心、兩種水平、六種能力、十二項基本功。即：以師德為核心開展教育，努力使學生達到本科層次學術水平和小學教師的專業(yè)化水平，具備教育能力、教學能力、組織管理能力、活動指導能力、教學研究能力、學習發(fā)展能力，和講、寫、算、創(chuàng)、教、用、作、彈、唱、跳、畫、練十二項基本功。

香港小學教學模式？

1.懂得分辨是非善惡，能適切地履行自己在家庭、社會和國家所擔當的責任，并對多元的價值觀，展現接納與寬容；

2.認識自己的國民身份，并懂得關心社會、國家和世界，成為負責任的公民；

3.養(yǎng)成廣泛閱讀的興趣和主動閱讀的習慣；

4.積極主動地以兩文三語與人溝通；

5.發(fā)展獨立學習的能力，特別是自我管理能力及協作能力；

6.透過八個學習領域的課程，掌握相關的基礎知識，為升讀中學作好準備；

7.建立健康的生活方式，培養(yǎng)對體藝活動的興趣和基本鑒賞能力。

小學英語發(fā)音教學？

一般用語音教學，phonics。

在一二年級了解、唱讀26個字母發(fā)音。

到了三年級，學習5個原音字母發(fā)音并嘗試拼讀。

四年級開始學習輔音字母發(fā)音。

五年級開始學習字母組合發(fā)音，包括輔音字母組合和元音字母組合。

六年級則教學音標。

小學舞蹈教學綜述？

少兒舞蹈教學是小學音樂教學的內容之一，是學校藝術教育的重要組成部分。舞蹈教學不僅能訓練學生動作的協調性和靈活性。刺激學生小腦的發(fā)展，而且還能培養(yǎng)學生的形體美、氣質美、心靈美，使之欣賞美、表現美、創(chuàng)造美的潛能得到充分的鍛煉與發(fā)揮。如何進行少兒舞蹈教學呢?現結合我的教學實踐，談談一些教學體會。

一、以“情”喚“情”。激發(fā)學生學習舞蹈的興趣

舞蹈是一種受情感支配的人體藝術，通過人的肢體動作、面部表情、內心獨特的情感表達生活中的喜、怒、哀、樂。孩子們只有在良好的情緒下才能把舞蹈的動作、情感，準確充分的表達出來，因此在教學中教師應努力與學生進行心靈溝通，讓自己在孩子心目中樹立起大姐姐的形象，在言語上對孩子循循善誘，行動上對孩子體貼關愛，用自己良好的情緒去感染每一位學生。使之在快樂的情緒中全身心地投入學習。

二、運用電教激發(fā)學生舞蹈靈感

在舞蹈教學中，教師的動作示范很重要。優(yōu)美的示范動作能開闊學生的視野，陶冶學生的情操，激發(fā)學生“舞動”的熱情與欲望。當然在教學中僅有教師的示范是遠遠不能達到教學目的的。有時，舞蹈作品中的風格特點、情緒特征是很難通過語言講解使學生理解和感悟的。加上小學階段由于孩子年齡小，受心理、生理的限制，教師語言的講解遠不如生動形象的媒體展示更能打動孩子的心，更能使孩子透徹的感悟舞蹈的情感與內涵。例如在學習蒙古舞《草原贊歌》時，舞蹈中有很多揚鞭騎馬、摔跤、擠奶、聳肩等具有民族特點的舞蹈動作。而這些動作的原型就是從蒙古人民的生活中提煉與加工的。因此我播放如下錄像：廣闊的大草原上一群群潔白的羊兒就像天邊的朵朵白云，悠揚的樂曲聲中穿著民族盛裝的姑娘與小伙載歌載舞，姑娘那優(yōu)美的舞姿。小伙子那強悍的體魄，蒙古人民的勤勞、質樸與善良品性和優(yōu)美草原的畫面、美妙的蒙古音樂融為一體。在老師的講解與提示下，學生不但了解了蒙古舞的一些風格特點、動作要領，而且對蒙古人民的生活習性及服飾文化等也有了較為具體的了解。不僅掌握了蒙古舞的動作的基本特征，也增長了知識，開闊了視野。學生對蒙古舞的學習產生了濃厚的興趣和躍躍欲試的沖動。

flash在課堂教學中的功能特點？

flash在課堂教學中的功能：

Flash動畫制作能夠結合flash軟件和多媒體技術進行學科實驗的演示。在相應的中高等教育中，會涉及到復雜抽象的生物、化學、物理以及數學等學科知識，按照以往的教學方式，學生很難做到直觀的理解。而通過flash動畫制作可以將實驗原理、反應過程等全方位的進行演示，以聲音、畫面相結合的方式，讓學生了解全面的教學內容。