選擇小學(xué)的時候，家長要根據(jù)孩子的興趣來選擇，將孩子的興趣及學(xué)校的特色相結(jié)合。現(xiàn)在，學(xué)校的教師資源配備都比較齊全，教學(xué)都較嚴(yán)謹(jǐn)，家長完全可以放心地把孩子送進(jìn)“家門口”的學(xué)校。但是家長們千萬不要忽略一點(diǎn)：孩子是否身心愉快，孩子在學(xué)習(xí)方面是不是充滿興趣？至于有的家長選擇把孩子送去寄宿制學(xué)校，這需要慎重考慮。由于學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)都在校園里，寄宿制學(xué)校的老師都非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，但是，對于孩子來說，老師再多的關(guān)心也無法代替家人的愛以及親人的陪伴。在家的時候，家長可以培養(yǎng)孩子如何專心致志地做一件事，無論是玩，還是看書。

選擇小學(xué)前，應(yīng)充分考慮自己孩子的特長以及興趣愛好。其次，一定要眼見為實(shí)。家長一定要帶孩子去目標(biāo)學(xué)?？匆豢矗瑢?shí)地考察一次?，F(xiàn)在，很多學(xué)校都會舉辦招生咨詢、家長見面會等活動，家長可以充分利用這種機(jī)會了解學(xué)校的辦學(xué)理念、師資等條件。在這個選擇的環(huán)節(jié)中，很重要的一點(diǎn)是，家長應(yīng)該讓孩子也參與其中。一般孩子升入小學(xué)，家長認(rèn)為孩子還太小，不懂得做決定，一切都是家長說了算，導(dǎo)致有的學(xué)生在開學(xué)后出現(xiàn)各種不適應(yīng)的現(xiàn)象。為了避免這種情況，家長應(yīng)提前培養(yǎng)孩子的判斷、選擇能力。比如，可以讓孩子參觀學(xué)校，向孩子介紹學(xué)校的情況，尊重孩子的決定。

對于孩子太早住宿究竟好不好的問題，是有利有弊的。對于學(xué)生及家長來說，這應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況而決定。比如，有的家長工作很忙，家里只能采取隔代教育，但結(jié)果卻不理想。這樣的話，家長可以考慮把孩子送去寄宿制學(xué)校，通過學(xué)校及老師的幫助培養(yǎng)孩子的自理、獨(dú)立、語言表達(dá)等能力。多元的課程會讓孩子“營養(yǎng)均衡”，熱鬧的集體生活也將會讓孩子變得更合群和健康。在學(xué)校，學(xué)生可以自主選擇一些課外活動，比如，游泳、鋼琴、雙語、美術(shù)等。得到全面的發(fā)展。

雖然每個區(qū)的做法不同，但總的來說，在義務(wù)教學(xué)階段還是不鼓勵家長為孩子擇校的。通常，我們都鼓勵家長按戶籍所在地，就近入學(xué)。事實(shí)上。小孩進(jìn)入小學(xué)一年級時已經(jīng)掌握了一部分的知識。家長不用太過操心為他們選擇補(bǔ)習(xí)等。在幼小銜接的階段，我們建議家長從孩子本身的興趣、家庭的實(shí)際情況考慮。比如，年級太低，孩子不宜跑太遠(yuǎn)。很多家長都認(rèn)為：“我的孩子千萬不能輸在起跑線上……”要讓孩子從小接受最好的教育，享受最好的硬件。而我的建議是與其去比較，還不如多花時間陪伴孩子，不要刻意給孩子造成壓力。

在家里，家長可以向孩子耐心解釋，指出幼兒園與小學(xué)的區(qū)別。比如，上了小學(xué)就不能再睡午覺；小學(xué)的上課時間較長……家長的解釋和指導(dǎo)可以為孩子前期作一個鋪墊，讓他們意識到小學(xué)的要求更嚴(yán)格。