學(xué)前兒童社會(huì)教育是指以兒童的社會(huì)生活事務(wù)及其相關(guān)的人文社會(huì)知識(shí)為基本內(nèi)容,以社會(huì)及人類文明的積極價(jià)值為引導(dǎo),在尊重兒童生活,遵循兒童社會(huì)性發(fā)展的規(guī)律與特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,由教育者通過多種途徑,創(chuàng)設(shè)有教育意義的環(huán)境和活動(dòng),陶冶兒童性靈,培育有著良好社會(huì)理解力、社會(huì)情感、品德與行動(dòng)能力的完整、健康的兒童。
注意與常識(shí)教育、思想品德教育、生活教育、人文教育等教育概念的辨析。學(xué)前兒童社會(huì)教育是一個(gè)綜合性的、有著豐富內(nèi)涵特性的教育概念,它兼具常識(shí)性、道德性、生活性與人文性,只有綜合的理解,才能恰當(dāng)把握學(xué)前兒童社會(huì)教育的真正內(nèi)涵。
擴(kuò)展資料:
幼兒園的課程領(lǐng)域中學(xué)前兒童社會(huì)教育起著核心與靈魂的作用,為其他領(lǐng)域提供方向與價(jià)值的指引。即一切的教育都在幫助孩子建立與世界的一種恰當(dāng)關(guān)系,學(xué)會(huì)做一個(gè)人格健全、并有益于人類的人。
在幼兒科學(xué)教育中,我們不僅讓兒童學(xué)會(huì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)與探究客觀的世界,還要認(rèn)識(shí)到人類與客觀世界的關(guān)系,以及人類對(duì)客觀世界所承載的責(zé)任;幼兒語(yǔ)言教育也不僅僅只是教會(huì)孩子正確與流利地表達(dá),還要教孩子學(xué)會(huì)表達(dá)真誠(chéng)與善意;幼兒藝術(shù)教育不僅僅讓孩子學(xué)生欣賞與創(chuàng)造美,還讓孩子體驗(yàn)與領(lǐng)會(huì)人性之美。這些關(guān)系的層面、人性的層面就是社會(huì)教育需要關(guān)注的,因而,社會(huì)教育存在于所有領(lǐng)域課程之中。
學(xué)前兒童社會(huì)教育內(nèi)容包括自我意識(shí)與教育活動(dòng)、社會(huì)認(rèn)知與教育活動(dòng)、社會(huì)性情緒情感與教育活動(dòng)、社會(huì)交往與教育活動(dòng)、社會(huì)適應(yīng)與教育活動(dòng)、個(gè)性發(fā)展與教育活動(dòng)、多元文化與學(xué)前兒童社會(huì)教育