大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于教育管理理論培訓(xùn)試題的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹教育管理理論培訓(xùn)試題的解答，讓我們一起看看吧。

教師專(zhuān)業(yè)理論考試是干嘛的？

中小學(xué)教育理論知識(shí)考試范圍主要涉及教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)、教育政策法規(guī)、教師職業(yè)道德、教育教學(xué)能力等;其中主要考查教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)。

中學(xué)和小學(xué)的教育理論知識(shí)一般不做明顯區(qū)分，考試用的是同一張?jiān)嚲怼?/p>

幼兒園崗位的考試一般以學(xué)前教育理論知識(shí)為主，主要包括學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前專(zhuān)業(yè)知識(shí)等。

培訓(xùn)管理規(guī)定？

企業(yè)管理，企業(yè)文化，企業(yè)操作都需要進(jìn)行培訓(xùn)的。每一項(xiàng)都要有培訓(xùn)大綱，培訓(xùn)基地，培訓(xùn)老師或者是兼職培訓(xùn)老師，培訓(xùn)課時(shí)，培訓(xùn)記錄，學(xué)習(xí)內(nèi)容，有簽到表，有考試成績(jī)，不合格的應(yīng)有補(bǔ)考，還要有考核。

再納入年度考核，無(wú)論是安全生產(chǎn)培訓(xùn)還是操作系統(tǒng)培訓(xùn)，或者是消防安全培訓(xùn)都要有規(guī)劃，有步驟，有順序，始終如一的執(zhí)行，才能有效果，有進(jìn)步。

什么是教育?你如何理解教育？

孔子：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。”

魯迅：“教育是要立人?！眱和慕逃饕抢斫?、指導(dǎo)和解放。

蔡元培：“教育是幫助被教育的人給他能發(fā)展自己的能力，完成他的人格，于人類(lèi)文化上能盡一分子的責(zé)任，不是把被教育的人造成一種特別器具?！?/p>

陶行知：教育是依據(jù)生活、為了生活的“生活教育”，培養(yǎng)有行動(dòng)能力、思考能力和創(chuàng)造力的人。

黃全愈：教育“重要的不是往車(chē)上裝貨，而是向油箱注油?！?/p>

鐘啟泉：教育是奠定“學(xué)生發(fā)展”與“人格成長(zhǎng)”的基礎(chǔ)。

秦文君：“教育應(yīng)是一扇門(mén)，推開(kāi)它，滿(mǎn)是陽(yáng)光和鮮花，它能給小孩子帶來(lái)自信、快樂(lè)。”

外國(guó)對(duì)“教育”也有許多精彩、精辟的論述：

馬克思、恩格斯：教育是促進(jìn)“個(gè)人的獨(dú)創(chuàng)的自由發(fā)展?！?/p>

康德：教育是由個(gè)體自我設(shè)計(jì)、自我選擇、自我構(gòu)建、自我評(píng)價(jià)的過(guò)程，是自我能力的發(fā)展，它體現(xiàn)著社會(huì)意志和教育者與受教育者平等自由地、審慎嚴(yán)肅地共同探究的機(jī)理，不是“指令”，不是“替代”，更不是讓繭中的幼蝶曲意迎合或違心屈從。

“教育”拆開(kāi)兩個(gè)字是“教”和“育”，它們都是動(dòng)詞，合起來(lái)既可以是動(dòng)詞，也可以是名詞。所以要理解教育兩個(gè)字的含義，首先要從詞性上分析。
首先以名詞的詞性來(lái)說(shuō)，我個(gè)人理解的教育是指讓人們從不完美到逐漸完美的一個(gè)過(guò)程，這里就得說(shuō)一下我過(guò)目前實(shí)行的九年制義務(wù)教育，他就是讓兒童經(jīng)過(guò)義務(wù)教育階段，從懵懂無(wú)知到長(zhǎng)大成人，從而提高自身，而后更好的經(jīng)營(yíng)家庭，面對(duì)社會(huì)的一個(gè)過(guò)程。在我看來(lái)，教育不僅僅是學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，應(yīng)付考試，更重要的是學(xué)習(xí)做人，因?yàn)闊o(wú)論做什么，最終都是人與人的溝通交流，做事先做人，厚德載物就是這個(gè)道理。

其次，我覺(jué)的最重要的就是“教“”育”這兩個(gè)動(dòng)詞，要明確是誰(shuí)教誰(shuí)，誰(shuí)育誰(shuí)。本人也是一個(gè)孩子的父親，兒子小學(xué)三年級(jí)，經(jīng)常在群聽(tīng)的家長(zhǎng)在群里面給老師叮囑，某某老師，小孩子犯了什么什么錯(cuò)誤，哪里表現(xiàn)不好，給我好好教育教育，我們不會(huì)怪你們的。個(gè)人非常反感，為什么？難道教育僅僅是老師的事情？有句話(huà)叫作“孩子就是父母的一面鏡子”，孩子從呱呱墜地到義務(wù)教育階段，跟父母接觸的時(shí)間最多，父母才是孩子最重要的老師，所以提高自身是非常重要的，以前可能是被動(dòng)的接受教育要轉(zhuǎn)換到主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，他們學(xué)習(xí)當(dāng)孩子，我們學(xué)習(xí)當(dāng)父母。師教生，父母育兒女。

總結(jié)，廣義上的教育我們沒(méi)法去決定與選擇，學(xué)校、老師就在哪里，你學(xué)也好，不學(xué)也罷，驗(yàn)證你學(xué)的好不好的就是一張?jiān)嚲怼５俏覀兡苓x擇的就是努力的去提高自身，陪伴孩子一起成長(zhǎng)，耐心的等待花開(kāi)，個(gè)人覺(jué)得這是最好的教育。努力的陪伴孩子從不完美到逐漸完美的過(guò)程，這原本就是一個(gè)完美的過(guò)程。

最后，希望小朋友都健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，教育就是一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過(guò)程，教育的未來(lái)靠的就是你們！

到此，以上就是小編對(duì)于教育管理理論培訓(xùn)試題的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育管理理論培訓(xùn)試題的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。