一、關于希望的作文素材

作文教學一直是語文教學的重點,而作文教學的重點是培養(yǎng)小學生對作文素材積累的素質。下面是我為您整理的關于希望的小學作文素材，希望對您有所幫助!

關于希望的作文素材一林德曼博士的挑戰(zhàn)

1900年7月，一位叫林德曼的精神病學專家獨自一人架著一葉小舟駛進了波濤洶涌的大西洋，他在進行一項歷史上從未有過的心理學試驗，準備付出的代價是自己的生命。

林德曼博士認為，一個人只要對自己抱有信心，就能保持精神和機體的健康。當時，德國舉國上下都在注視著獨舟橫渡大西洋的悲壯的冒險。已經先后有100多位勇士相繼駕舟橫渡大西洋，結果均遭失敗，無人生還。林德曼博士認為，這些死難者首先不是從肉體上敗下陣來的，主要是死于精神上的崩潰，死于恐怖和絕望。為了驗證自己的觀點，他不顧親友們的反對，親自進行了試驗。

在航行中，林德曼博士遇到了難以想像的困難，多次瀕臨死亡，他的眼前甚至出現(xiàn)了幻覺，運動感覺也處于麻木狀態(tài)，有時真有絕望之感。但只要這個念頭一升起，他馬上就大聲自責：“懦夫，你想重蹈覆轍，葬身此地嗎?不，我一定能夠成功!”生的希望支持著林德曼，最后他終于成功了。他在回顧成功的體會時說：“我從內心深處相信一定會成功，這個信念在艱難中與我自身融為一體，它充滿了周圍的每一個細胞?！彼脑囼灡砻?，人只要對自己不失望，對自己充滿希望，精神就不會崩潰，就可能戰(zhàn)勝困難而存活下來，并取得成功。

關于希望的作文素材二英國史學家卡萊爾經過多年的艱辛耕耘，終于完成了《法國大革命史》的全部文稿，可卻在發(fā)表前意外地被傭人付之一炬。當初他每寫完一章，便隨手把原來的筆記、草稿撕得粉碎，這意味著他若想繼續(xù)，一切就必須得從零開始。

他的確是絕望極了，但是向子孫后代講述法國大革命史的希望漸漸驅散了絕望之云。他又重新搜集重理素材，開始了又一次嘔心瀝血的寫作，又第二次完成了《法國大革命史》?？ㄈR爾雖然厄運當頭，卻沒有失去心中的希望。正是這希望，使他走出陰影，振作精神，重新以極大的熱情重新投入到寫作中去。

關于希望的作文素材三大白鼠實驗

俄國心理學家做過這樣一個實驗：將兩只大白鼠丟入一個裝了水的器皿中，它們拼命地掙扎求生，維持的時間是5分鐘左右。然后在同樣的器皿中放入另外兩只大白鼠，在它們掙扎了5分鐘左右的時候，放入一個可以讓它們爬出器皿外的跳板，這兩只大白鼠得以活下來。若干天以后，再將這對大難不死的大白鼠放入上述器皿中，結果真的有些令人吃驚：兩只大白鼠竟然可以堅持24分鐘，三倍于一般情況下能夠堅持的時間。

這位俄國的心理學家總結說，前面兩只大白鼠，沒有逃生的經驗，它們只能憑自己本來的體力掙扎求生;而有過逃生經驗的大白鼠卻多了一種精神的力量，它們相信在某一個時候，一個跳板會救它們出去，這使得它們能夠堅持更長的時間。這種精神力量，就是積極的心態(tài)，或者說就是內心對一個好的結果的希望。

這個實驗雖然殘酷了一點，但給人很大的教益。實際上我們不必做那樣的實驗就可以知道，在艱難困苦之中，心中有希望和心中沒有希望，對我們的行為會有完全不同的影響，結果當然也就完全不一樣了。

大白鼠的希望，是人給它們的;而我們人類自己，在任何時候、任何地點、任何困難的情況下，都能夠自己給自己希望。而且，我們不知道希望所調動的，是不是僅僅只是我們自己的精力和體力。也許，冥冥中真的有天意在關照人間，天意會更欣賞那些內心總是充滿希望的人，會覺得這樣的人不僅應該活下去，而且還應該活得很好。

希望就是力量。在很多情形下，希望的力量可以比知識的力量更強大，因為只有在有希望的背景下，知識才能被更好地利用。一個人，即使他一無所有，只要他有希望，他就可能擁有一切;而一個人即使擁有一切，卻不擁有希望，那就可能喪失他已經擁有的一切。

?

二、作文素材摘抄高中生？

1、“江上之清風，山間之明月，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。”人，或許該帶著一份超然上路。去領略世界，海闊天空。

2、我們活于世上，自是來品味世之珍瑰，誰愿帶著煩惱上路，悲恨不知所終，沒有什么憂愁是放不開的。跳出一看，世間如此美好，個人那點小得小失又算得了什么？

3、《哈姆雷特》中有言：“身處果殼之中，也自以為無限宇宙之王?！币苍S，正因為有了真的“好奇心”在，我們才能以更有力的聲音爆發(fā)出這樣的吶喊。更何況，因為有了好奇的心，我們的世界遠比果殼廣闊得多。

三、小學難忘的素材作文

小學難忘的素材作文

當我來到這個世上，最先讓我熟悉媽媽的是微笑。

在我成長過程中，媽媽溫柔的話語照亮了我成長的每一天，給我信心，讓我快樂……

我是一個5年級小學生，在班里我沒有雄辯的口才，也沒有靈活反應迅速的大腦，平常最恐懼的就是考試，在班里，我可算是個名副其實的“丑小鴨”。

可是也非常羨慕那些樣樣都很“強手”的同學。

我很想成為像他們那樣各門功課都能考100分。

可是我怎么努力也考不上滿意的分數(shù)。

或許漸漸沒有信心了吧!在班里，我?guī)缀醯搅恕澳瑹o聞”的地步。

有一次語文考試前，我下決定要考個滿意的分數(shù)。

給自己打氣，增加自己的信心。

可等拿到成績單一看，才80多分。

還真好像一盆涼水潑在我身上，我的腦袋頓時漲成一個大氣球。

我背著書包回到家，媽媽看著我沉悶的表情，她把我拉到沙發(fā)前，給我講起丑小鴨的故事：一只又大又丑的鴨子……故事我聽到了一半就懂了媽媽的意思。

媽媽又說：“做事情，單說我能行是不夠的，一定要去做，更重要的堅持，知識是不斷積累的，不是一天學完的?！?/p>

我聽著媽媽的話，信心倍增，我有了自己的學習目標，更有了學習信心。

每天放學我把老師講的內容重復一遍，再寫作業(yè)，為了提高閱讀能力，我每天早上六點起床看課外書。

既增加了詞匯量，又提高作文水平。

功夫不負有心人。

我在各方面都有了很大的進步。

我感謝媽媽說的那句話：“做事情，單說我能行是不夠的，一定要去做，更重要的堅持?！闭悄蔷湓挘刮覍W會了爭取，努力。

我這只“丑小鴨”的羽毛越豐滿，我愿用自己的努力，讓自己飛上藍天，實現(xiàn)心中的夢想。

小學難忘的素材作文

日歷一頁頁飛快的翻過，轉瞬間我們六年的小學生活就快畫上了句號。

在這六年與同學老師的朝夕相處中，有許多難忘的記憶珍藏在了我的心里。

快樂歡悅的記憶是不少的。

記得上學期進行綜合性學習的時候，大家都積極投入到了活動中。

那時我是小組長，負責給小組成員分工：有的收集古詩、有的收集現(xiàn)代詩、有的負責打印材料……我也是每天回家寫完作業(yè)就排版材料，整理插圖，忙得不亦樂乎。

經過兩個星期的努力，我們小組裝訂的詩歌集終于完成了。

雖然那只是不厚的`一疊紙，但我們看到它，心里還是像吃了蜜一樣甜：這是我們小組成員團結協(xié)作的勞動成果呀。

那短短的兩個星期，變成了一卷電影膠片，存放在我的心底，時不時被我拿出來回放。

歡樂的回憶中必定也夾雜著不怎么愉快的內容。

但這其中有一件事沒有讓我傷心難過，而是讓我倍受感動。

在一次體育100米測驗時，我起跑得太猛，一下子竟然摔倒在地。

雖然我馬上爬起來繼續(xù)跑，但還是沒能拿到理想的成績。

跑完后我站到跑道邊暗自懊惱。

這時，我最好的朋友跑過來，問我剛才摔倒有沒有事。

我說沒事，只是手蹭破了點皮。

她一聽，馬上把我拉到了醫(yī)務室，并對我說，沒跑好不要緊，沒摔出什么事就好。

聽到她這樣說，我心里一下子充滿了溫暖，愁緒一下子煙消云散。

同學之間就應該是這樣，互相給予對方關心啊。

六年的小學生活，有樂有憂，每一點每一滴，都淌進了我的心河，令我永生難忘。

小學難忘的素材作文

在我腦海里，有個難忘的一瞬間。

那是在昨天，運動會上，接力賽的一瞬間。

我在一處排著隊，雖然天氣十分炎熱，但我全身卻冷冰冰的。

手都緊張得發(fā)抖，說話也不清，像個結巴子。

哨聲一響，我們班的“先鋒”劉嘉濰飛也似的，像脫韁的野馬一樣在跑道上馳騁。

處在領先的劉嘉濰把棒交給了二先鋒柴文靜。

柴文靜跑得更快，嘴抿成一條線，小腳像棒槌一樣敲著，以至于她還沒跑過來，我就感到一股風。

在這千鈞一發(fā)之時，柴文靜掉棒了。

不過，亡羊補牢，后來的人撿了棒，一溜煙跑出去。

馬上輪到我了，我俯下身子，把手伸到最長，我聽見有人說：“盡力跑，千萬不要掉棒。”我身子壓得更低了，像上了膛的子彈一樣整裝待發(fā)，恨不得一口氣能飛出去。

接到了棒，我像離弦的箭一樣飛奔出去，風在我耳邊呼嘯而過。

還聽到了雷鳴般的掌聲和老師的鼓勵。

我跑得更快了，幾乎閉上眼睛。

突然，我感覺有什么東西絆了我一下，一下子失去重心，但我想，這么摔，可能會把冠軍摔沒，調整重心，又跑了起來，把棒遞給下一名隊友。

漸漸地，程稆超過了三班的，可諸葛舟凱那一棒名次又被他拉到最后。

我們隨著名次的起伏，時而拍手稱快;時而暗暗焦急;又恨不得能幫他跑完這一程。

隨著邵婉穎、羅涔、齊森宇等悍將的出現(xiàn)，我們的排名一下子升至第二。

陳立勛、王越凡乘勝追擊，把一臂之距縮短并超過，保持到最后。