回答這個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得有必要辨析幾個(gè)概念：一、何為性格？
性格是心理學(xué)術(shù)語(yǔ)，是一個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度，以及與這種態(tài)度相應(yīng)的，習(xí)慣化了的行為方式中表現(xiàn)出來(lái)的人格特征。性格具有穩(wěn)定性、可塑性、社會(huì)性、差異性，它一經(jīng)形成便保持穩(wěn)定，人的思想行為就有了傾向性；但并非一成不變，而是可塑性的，尤其是在兒童階段，所以不同于天性和本能；性格不同于氣質(zhì)，更多地體現(xiàn)的是人格的社會(huì)屬性；個(gè)體之間的人格差異的核心就是性格的差異。二、何為健康的性格？
人們常說(shuō)的是健康的人格，題主提出的是“健康的性格”。何為健康的性格？
性格既然具有社會(huì)性和差異性，那么就存在哪些的性格更適合社會(huì)、更能為人們接受的情形。所以從反面解釋，那些不適合社會(huì)、極難融于群體、不能被大多數(shù)人接受的、而且可能給自己或別人造成不利影響的性格，應(yīng)該就是不健康的性格；從正面說(shuō)，適合社群體、被人們認(rèn)可接受的、有利于自身發(fā)展和他人生存的性格，就是健康的性格。
怎樣引導(dǎo)培養(yǎng)“健康的性格”？一、父母要努力提高自身的教育素養(yǎng)。
家庭教育和學(xué)校教育不一樣，后者是有意識(shí)的、知覺(jué)的、目標(biāo)明確的教知、育人的教育方式；而家庭教育則更多的是一種潛移默化、言傳身教。在我國(guó)，尤其文化相對(duì)落后農(nóng)村、山區(qū)，絕大多數(shù)的家庭教育是無(wú)意識(shí)的，是真正的“不教”，多的只是父母隨意隨事的嘮叨、孩子做錯(cuò)事的訓(xùn)斥責(zé)罵。因而父母的性格健康的話，子女會(huì)在耳濡目染中潛移默化，也變得相對(duì)健康；如果父母性格不健康的話，孩子的性格可想而知。但事實(shí)是，一個(gè)不經(jīng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的“自然父母”，很難在培養(yǎng)孩子的方方面面都做到好的“健康”的示范，也就是說(shuō)多數(shù)父母很難是一個(gè)自然擁有健康性格的孩子的榜樣，所以為人父母，要懂得學(xué)習(xí)的重要性，要清醒地認(rèn)識(shí)到努力提高自身的教育素養(yǎng)的重要性。手機(jī)不離手，不要只是關(guān)注社會(huì)八卦、別人家長(zhǎng)理短的無(wú)聊之事，多看看專家有關(guān)家庭教育的理念方法，努力提高提高自身的育孩方面的素養(yǎng)，是大有裨益的。
二、努力為孩子營(yíng)造幸福和睦的家庭氛圍。
我國(guó)儒家的集大成者荀子說(shuō)：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑?！崩ｋ?的名言“人的素質(zhì)都相同，只是環(huán)境產(chǎn)生差異而已”，家庭環(huán)境對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的影響自不待言。我想強(qiáng)調(diào)的是在給孩子營(yíng)造和諧美滿家庭氛圍時(shí)，父母一定要具有“奉獻(xiàn)、犧牲、忍耐”精神，比如在孩子學(xué)習(xí)、讀書(shū)、寫(xiě)作業(yè)時(shí)，自己不要在客廳追電視劇；讓孩子一個(gè)人在家做作業(yè)，自己萬(wàn)萬(wàn)不可出去玩麻將甚至于在家玩；夫妻發(fā)生矛盾時(shí)，能否不要當(dāng)著孩子的面爭(zhēng)吵……
為人父母就應(yīng)該明白，營(yíng)造幸福和睦的家庭氛圍和提高父母自身的教育素養(yǎng)一樣，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，都是“不教而教”——此乃家庭教育的至高境界。
三、發(fā)掘孩子的潛能，引導(dǎo)并鼓勵(lì)孩子不斷地為之努力。
仔細(xì)觀察孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，努力發(fā)現(xiàn)其興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，從而幫助孩子確立一個(gè)愿意為之努力、奮斗的目標(biāo)，一方面可以培養(yǎng)孩子的理想觀念，另一方面孩子有了一個(gè)努力要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)就等于有了希望，而做事有無(wú)目標(biāo)，一個(gè)人做事的內(nèi)驅(qū)力的關(guān)鍵性因素。如此，孩子的心態(tài)會(huì)變得積極向上，樂(lè)觀陽(yáng)光。
四、父母要杜絕家庭暴力，特別是隱性語(yǔ)言暴力。
父母是孩子模仿的榜樣，父母的為人態(tài)度、處事方式就是日后孩子的為人態(tài)度和處事方式，要想讓自己的孩子性格隨和大方，寬容大度，父母就不可從小對(duì)孩子又打又罵，身體暴力和語(yǔ)言暴力都要不得。我想強(qiáng)調(diào)的是語(yǔ)言暴力不僅僅是指訓(xùn)斥責(zé)罵、挖苦諷刺——顯現(xiàn)的語(yǔ)言暴；還包括習(xí)慣性的嘮叨、無(wú)意識(shí)的言語(yǔ)傷害——隱性的語(yǔ)言暴力，舉幾個(gè)例子：
這次考試應(yīng)該能考好吧——鼓勵(lì)中夾雜了對(duì)孩子上次沒(méi)考好的“揭短”。
女兒，這次期中考試成績(jī)值得表?yè)P(yáng)，可是你一到期末考試，你就掉鏈子?！膭?lì)演變成了責(zé)怪。
誰(shuí)讓你當(dāng)初不聽(tīng)我的話，現(xiàn)在好了吧?！埔獾奶嵝?，變成了對(duì)孩子信心的奚落。
不用你動(dòng)手，你到一邊去，你肯定不行?！獙?duì)孩子的保護(hù)變成了對(duì)孩子信心的打擊。
…………
為人父母，教育孩子，說(shuō)話的學(xué)問(wèn)真的很大啊。
五、父母要懂得從小為孩子立規(guī)矩的必要性。
現(xiàn)代家庭獨(dú)生子女居多，而家庭經(jīng)濟(jì)越來(lái)越好；幾個(gè)大人圍著一個(gè)孩子在轉(zhuǎn)，寵愛(ài)疊加，孩子最易形成養(yǎng)尊處優(yōu)、任性傲慢、唯我獨(dú)尊、自私自利性格。而這樣性格，誰(shuí)都不喜歡。然而，明明知道不受人喜歡，父母卻就仍在培養(yǎng)著“令人生厭”孩子。所以，父母不能一味地由著孩子的性子，尤其是在孩子3-6之間，一定要做到“情感陪伴、堅(jiān)守規(guī)矩”，萬(wàn)萬(wàn)不可無(wú)原則。小時(shí)不立規(guī)矩，長(zhǎng)大后悔莫及！從小有父母給立規(guī)矩的孩子，就非常懂事有禮，知道什么該做，什么不該做，做事不會(huì)只是以自我為中心，會(huì)為他人考慮，這樣的孩子就受人喜歡，就具有健康的性格。
六、尊重孩子，和孩子平等相處。
父母能尊重孩子，讓孩子在與大人“平等”的環(huán)境中成長(zhǎng)，孩子不僅僅會(huì)尊重父母，更能學(xué)會(huì)尊重他人。而尊重他人的人，必然受到他人的尊重。這樣的孩子就不會(huì)自高自大，輕視他人，同樣能擁有健康的性格。
七、引導(dǎo)、培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)，拒絕懦弱。
父母在教導(dǎo)孩子與人為善的同時(shí)，也不要忘了培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的性格。自己的孩子不霸凌他人，也要防止不受他人的欺負(fù)。一是要從小要陪伴孩子鍛煉其體格，身材高大，肌肉發(fā)達(dá)的孩子往往具備“不害怕、不底虛”的素質(zhì)，會(huì)懾他人三分膽，滅他人之三分威。二是要引導(dǎo)、鼓勵(lì)孩子交朋友，孤立的孩子往往容易受人欺凌。
現(xiàn)在的父母對(duì)孩子的期望大多是望子成龍、望女成鳳。在自己的能力范圍內(nèi)給孩子最好的學(xué)習(xí)條件，隨著父親對(duì)人生的理解和認(rèn)識(shí)，大多都知到人的成功是多方面的，但有一個(gè)好性格是幸福人生的底色。自己沒(méi)有實(shí)現(xiàn)和自己對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程的認(rèn)識(shí)。怎樣才能有一個(gè)好的性格呢，我有一點(diǎn)覺(jué)得非常重要，給大家交流一下。俗話說(shuō)父母是孩子的第一任老師，要想讓孩子有一個(gè)好的性格，父母必先做好自己，這是最直接，最簡(jiǎn)單的好方法。父母關(guān)系好，溝通無(wú)障礙，樂(lè)觀積極，為人和善，這樣潛移默化就能夠培養(yǎng)一個(gè)性格健康的孩子。讓孩子干點(diǎn)兒活，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，形成良好的性格。講勵(lì)志交友，自信，勇敢，有愛(ài)心的故事，也能培養(yǎng)孩子的性格?？傊?，父母一定要善于理智的愛(ài)孩子，孩子就能夠形成一個(gè)良好的性格。
