在實(shí)踐中貫徹落實(shí)《指南》精神——細(xì)化科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)制定瀏河幼教中心明德幼兒園曹梅《指南》分別從健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域闡述了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展中最基本、最重要的目標(biāo)和教育建議。如何用這些目標(biāo)與教育建議來指導(dǎo)幼兒園教育實(shí)踐活動(dòng)，是值得我們深思的問題。深入學(xué)習(xí)《指南》提供的科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容框架并結(jié)合解讀，以下是我在中班科學(xué)活動(dòng)《你追我趕》教學(xué)目標(biāo)制定的具體操作方法。首先我明確了一個(gè)觀點(diǎn)：幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和關(guān)系的過程。那么我們的科學(xué)活動(dòng)勢必要讓每一個(gè)孩子都能夠動(dòng)手參與其中，從而進(jìn)行探究。圍繞《指南》中科學(xué)學(xué)習(xí)的核心“激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，讓幼兒在體驗(yàn)和探究的過程中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題”。于是在中班科學(xué)活動(dòng)《你追我趕》目標(biāo)制定時(shí)，我將目標(biāo)2制定為：積極參與科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)成功的樂趣，并從中培養(yǎng)幼兒比較、分析、解決問題的能力。其次我仔細(xì)研讀了《指南》中科學(xué)領(lǐng)域的總目標(biāo)及4～5歲幼兒的發(fā)展指標(biāo)，我知道當(dāng)一個(gè)物體出現(xiàn)在幼兒面前時(shí)，他們首先會(huì)被其吸引，會(huì)本能地去看一看、摸一摸、試一試；能對(duì)事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同于不同；能感知和發(fā)現(xiàn)簡單物理現(xiàn)象。中班科學(xué)活動(dòng)《你追我趕》是一節(jié)探索磁性現(xiàn)象的活動(dòng)，它的活動(dòng)內(nèi)容是從學(xué)具“會(huì)爬的毛毛蟲”導(dǎo)入，從而激發(fā)幼兒想要探索的興趣，然后讓他們自由探索如何讓毛毛蟲動(dòng)起來，最后兩人一組利用磁鐵移動(dòng)毛毛蟲感知速度跟快慢的關(guān)系。于是我將目標(biāo)1制定為：嘗試用吸鐵石移動(dòng)回形針使毛毛蟲動(dòng)起來，掌握簡單的磁性原理。最后我想對(duì)細(xì)化解讀科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)談?wù)勛约簩?duì)目標(biāo)制定的啟示：⒈細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，使幼兒學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確我們在制定目標(biāo)時(shí)要觀察、了解兒童發(fā)展的現(xiàn)狀及內(nèi)在需要，使教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)處于幼兒的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)；還要關(guān)注各個(gè)領(lǐng)域的核心價(jià)值，在充分挖掘核心價(jià)值的基礎(chǔ)上分析教材，找準(zhǔn)定位制定目標(biāo)。⒉細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，使教師的教學(xué)更有方向教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)過程的指引，使教學(xué)更有方向。教學(xué)目標(biāo)確定了教學(xué)活動(dòng)的方向，只有確定了教學(xué)目標(biāo)，教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與安排、教育活動(dòng)的組織與開展才有了一個(gè)基本的依據(jù)?？傊?，活動(dòng)目標(biāo)的細(xì)化需要建立在對(duì)《指南》的反復(fù)學(xué)習(xí)、認(rèn)真研讀、深入領(lǐng)會(huì)、專家引領(lǐng)下，并在個(gè)人實(shí)踐與反思的基礎(chǔ)上，逐步做到教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)的統(tǒng)一，最大限度地調(diào)動(dòng)教學(xué)雙方的積極性。