大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育部直播培訓(xùn)活動目錄的問題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹教育部直播培訓(xùn)活動目錄的解答，讓我們一起看看吧。

四川開學(xué)第1課在多少頻道？

四川開學(xué)第1課將在央視綜合頻道進(jìn)行直播，具體時(shí)間為9月1日上午8點(diǎn)。此外，教育部也將通過國內(nèi)主要的互聯(lián)網(wǎng)媒體進(jìn)行全程直播，包括新浪、騰訊、阿里巴巴等平臺。因此，家長和學(xué)生們可以選擇自己方便的方式觀看開學(xué)第1課。這次開學(xué)第1課是教育部為全國師生營造濃厚的教育氛圍而舉辦的一次盛會，將由國內(nèi)著名的專家學(xué)者和優(yōu)秀的教育工作者共同授課，涵蓋多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，可謂是一場盛大的教育盛宴。

教師網(wǎng)絡(luò)直播課，哪種平臺最好？可提高師生互動性？

那個(gè)平臺最好這個(gè)并不是絕對的，我個(gè)人真實(shí)的案例，不想下載APP,就能創(chuàng)建直播課堂，直接把二維碼或鏈接分享給學(xué)員，苦于多天尋找，得以找到之課“云直播”

它不用下載就能在線傳播，網(wǎng)頁注冊登錄就能使用，一鍵上傳講義，創(chuàng)建直播完成后，分享鏈接及二維碼，學(xué)員就能掃描二維碼或復(fù)制鏈接進(jìn)入直播間，直播間還有白板功能可供主播使用，可以讓我們實(shí)時(shí)批注講義重點(diǎn)內(nèi)容，便于學(xué)員記憶！我提出問題，學(xué)員可在討論區(qū)積極踴躍回答，最后并給出相應(yīng)的回復(fù)，互動方式既方便又有趣，講解過程是非常順利的。

老師上網(wǎng)絡(luò)直播課可以選擇微開講作為互聯(lián)網(wǎng)在線教育的技術(shù)服務(wù)商（SaaS平臺），能夠?yàn)橛脩?strong>快速搭建專業(yè)的線上課堂，集合圖文、視頻、音頻、文字、直播、錄播、社群、問答、商城等主流內(nèi)容的付費(fèi)形式，專注于為教育機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、企業(yè)單位和知識付費(fèi)從業(yè)者提供完整的在線教育解決方案。

在直播教學(xué)上，支持一對一、一對多、大班課、小班課、偽直播等多種學(xué)習(xí)形式，老師除了能進(jìn)行直播授課外，還可將已錄制好的課程放到自己的知識店鋪上售賣。

在互動工具上，支持白板、PPT課件上傳、舉手問答、在線連麥、隨堂測試等多種互動功能，滿足老師直播教學(xué)的各種需求。

在營銷推廣上，支持課程分銷、會員、優(yōu)惠券、拼團(tuán)、限時(shí)折扣等等多種營銷工具，助力品牌推廣，幫助機(jī)構(gòu)招生引流。

教師網(wǎng)絡(luò)直播課，哪個(gè)平臺最好？可提高師生互動性？

互聯(lián)網(wǎng)三大巨頭都有做在線教育平臺，也支持錄播或直播，像騰訊課堂，網(wǎng)易云課堂，淘寶教育等，這些平臺都支持個(gè)人和機(jī)構(gòu)在平臺上開課。

其他支持在線教育的工具也很多，像小額通和美樂教育這些比較成熟的在線教育工具，也支持直播和錄播課程。

如果只是單純的直播講課，那么市面上的這些一般的直播平臺都能滿足要求，如果還需要展示PPT和白板涂鴉的話，可以去了解一下好未來。好未來在在線直播教育，在分屏展示PPT和白板兒，翻書功能上做得比較完善。

還有百家云云直播也不錯(cuò)，具備強(qiáng)大的功能：流暢穩(wěn)定的音視頻直播，老師可以發(fā)起點(diǎn)名簽到，共享課件，電子白板，測驗(yàn)，學(xué)生舉手，師生互動，直播錄，錄像。它功能比較多比較全，大班和小班兒課都合適。

每個(gè)平臺各有利弊，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，來選擇平臺，當(dāng)然是最好的了。

由于如今的疫情，為了響應(yīng)國家教育的政策，每個(gè)地方教育選擇不同的教育直播平臺，究竟效果怎么？使用時(shí)熟練程度和感覺能否達(dá)到教室課堂效果，這是值得探究和評估的事情。

無論那種平臺，我覺得只要有利于孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步，只要有利于教師授課的完整性，就可以使用，就可以支持。

一家之言，來自肺腑。

教育部發(fā)文「嚴(yán)格禁止普遍要求教師直播上課或錄課」，停課期間應(yīng)該如何保證學(xué)習(xí)進(jìn)度？

以下是教育部通知的正文，線上教學(xué)作為疫情期間火起來的一種教學(xué)模式，對于網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備有一點(diǎn)的要求，一些偏遠(yuǎn)地區(qū)網(wǎng)了比較差，設(shè)備缺乏，很難實(shí)現(xiàn)普遍線上教學(xué)。

但是在國家交育云平臺上面，針對各個(gè)學(xué)段的學(xué)生上傳了不同的課程。這樣一來大家可以根據(jù)自己的實(shí)際情況程度進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，如果能好好利用，學(xué)習(xí)是不會落下的。

學(xué)學(xué)日本吧！日本中小學(xué)停課在家根本不用上網(wǎng)課，回家沒作業(yè)。

看看人家日本，一年一個(gè)諾貝爾獎，科學(xué)技術(shù)，醫(yī)療技術(shù)，機(jī)器人技術(shù)，音樂，文學(xué)，哪個(gè)不是亞洲領(lǐng)先？再看看日本男足，稱雄亞洲是早晚的事情。

而我們的孩子每天在干嘛？數(shù)不清的打卡，視頻上傳，作業(yè)拍照，語音回答老師問題，雙休日都有功課。

最近網(wǎng)課把我這個(gè)家長都做的吐了，更別提孩子什么全面發(fā)展了。

教學(xué)本身就是人與人面對面的溝通，既是信息的傳達(dá)，更是互動和反饋的過程；然而網(wǎng)上教學(xué)機(jī)械而冰冷，尤其是針對低年級的網(wǎng)課，已經(jīng)脫離了現(xiàn)年齡段的實(shí)際情況：

首先，教學(xué)形式太復(fù)雜，線上教學(xué)需要反復(fù)查找、切換、打開各種文件，包括視頻，音頻，文檔等多種線上資料！線下還需要打印，拍照，上傳，基本都得依靠家長操作，那豈不是全程都要綁定家長嗎，家長上班的話，孩子們怎么辦，上課豈不是變成對著電腦發(fā)愣？

其次，網(wǎng)上教學(xué)學(xué)生全程對著一臺電腦，教學(xué)形式單一，互動效果差，而且對學(xué)生的自制能力有極高的要求（又得家長陪同監(jiān)督），對眼睛的傷害也難以避免，這樣的教學(xué)形式學(xué)習(xí)效果很有限，很難取得好的成效，回去學(xué)?？隙ǘ嫉靡磺兄仡^再學(xué)；

再次，教學(xué)本就是在教室里面師生共同完成的事情，尤其是對于低齡學(xué)生，絕對不應(yīng)該緣木求魚式的搞網(wǎng)上教學(xué)！現(xiàn)在是特殊時(shí)期，學(xué)校完全可以多安排一些自主閱讀和書寫作業(yè)，這既符合孩子們現(xiàn)階段的年齡特點(diǎn)，也能讓孩子們主動合理的補(bǔ)充鞏固各類知識！

總之，強(qiáng)推網(wǎng)上教學(xué)這種明顯超越孩子們適應(yīng)能力的教學(xué)方式，既不利于孩子們學(xué)習(xí)知識和視力健康，同時(shí)也給家長造成很大的困擾，畢竟家長不可能每天在家待著陪孩子上課，而老人們則根本不具備指導(dǎo)孩子們上課的能力，這樣的安排只會讓家長們手忙腳亂，讓孩子們無所適從！

綜上，特殊時(shí)期完全沒必要搞這些拍腦袋的形式主義了，不但是于事無補(bǔ)，更是多此一舉?。。?/p>

很榮幸回答題主的問題。

一場新冠肺炎疫情把本該在學(xué)校上課的學(xué)生阻擋在了家里。但“停課不停學(xué)的”的號令隨即也傳到了全國師生的耳中。于是，老師們就玩出了各種上課新花樣，最受大家關(guān)注的就是直播，說把老師們都逼成了直播網(wǎng)紅一點(diǎn)都不夸張。如果沒有這個(gè)禁止教師直播的禁令，說不定還會涌現(xiàn)出更多的網(wǎng)紅呢。??

那么除了直播外還有哪些方法來能保證孩子們在家也能跟上學(xué)習(xí)的進(jìn)度呢？那就把我的一些建議分享給大家吧。

第一，跟家長做好交流，把監(jiān)督孩子的任務(wù)務(wù)必落實(shí)到每位家長的頭上。因?yàn)槭窃诰€教學(xué)，老師不能面對面的教學(xué)和掌控學(xué)生，那就必須要家長來監(jiān)督孩子們完成作業(yè)。

第二，制作合理有效的作息計(jì)劃。雖然是在家學(xué)習(xí)，但老師也要給教學(xué)制定計(jì)劃，可以規(guī)定學(xué)習(xí)科目和時(shí)間，比如早上八點(diǎn)到九點(diǎn)半學(xué)習(xí)語文，十點(diǎn)到十一點(diǎn)半學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，下午兩點(diǎn)到三點(diǎn)半是英語能，給孩子們做好規(guī)劃，對孩子們也就有了約束力了。

第三，教師要及時(shí)追蹤孩子們的學(xué)習(xí)情況。對孩子們的作業(yè)要每天進(jìn)行批閱檢查，讓孩子們養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。

孩子們是祖國的花朵，是祖國未來的接班人，雖然疫情阻擋了我們上學(xué)的腳步，但卻阻止不了我們學(xué)習(xí)知識的決心。希望通過這次疫情，也能讓孩子們變的更自律，更好學(xué)吧。

網(wǎng)上授課其實(shí)只是把線下課堂搬到了網(wǎng)上，這種填鴨式的教育，難以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。現(xiàn)階段應(yīng)該統(tǒng)觀全局，根據(jù)教學(xué)大綱，制訂詳細(xì)的授課計(jì)劃，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，采用任務(wù)驅(qū)動模式，將教學(xué)計(jì)劃分解成若干個(gè)小任務(wù)，每個(gè)任務(wù)由教師下發(fā)，學(xué)生自主完成，教師針對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)，這樣既有助于培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，又有助于教師教學(xué)能力的提升！

由于這次疫情的原因，所有的學(xué)校均開始延遲上課，學(xué)生均宅在家中。對于學(xué)生的教育而言，教育部要求停課不停學(xué)。也就是停課期間，學(xué)生在家里也要通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)的進(jìn)度要求。

網(wǎng)絡(luò)教育是近幾年新興的一門教育形式。它主要是通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)工具搭建學(xué)生和老師之間的橋梁，讓學(xué)生和老師通過電腦屏幕技能進(jìn)行授課，縮短了學(xué)生和老師學(xué)習(xí)的距離和謝客觀條件，從空間上時(shí)間上創(chuàng)造了更多的便利。但是由于其特殊性和線下的學(xué)校模式的教育還存在著一定的差距和弊端，所以在疫情之前很多學(xué)生和家長對于網(wǎng)絡(luò)教育不是特別認(rèn)可和接受。

這次疫情給網(wǎng)絡(luò)教育帶來了一次前所未有的機(jī)遇，各種網(wǎng)絡(luò)教育平臺機(jī)構(gòu)如雨后春筍般出現(xiàn)，而且對于學(xué)校老師來說也是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。停課不停，學(xué)校老師就需要進(jìn)行一定的備課，準(zhǔn)備從課件的教授模式以及電腦的使用，同時(shí)要保證每天授課時(shí)間對于學(xué)生和老師無疑又增加了一定的負(fù)擔(dān)。

在這樣的情況下，教育部又同時(shí)要求不強(qiáng)制要求老師上課或是錄課，這也是針對前一段時(shí)間學(xué)生和老師的反饋情況針對的及時(shí)的一個(gè)要求和政策。避免學(xué)生天天上網(wǎng)課帶來體力和視力的壓力，避免老師由于要備課帶來工作上的強(qiáng)度的增加。

但是在這種情況下，如何能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量呢？我們可以有以下幾個(gè)方法。

一是對于停課不停學(xué)，在疫情中在家學(xué)習(xí)的質(zhì)量和要求降低一定的標(biāo)準(zhǔn)，我們可以把這段時(shí)間家中的學(xué)習(xí)作為下學(xué)期知識的預(yù)習(xí)，而不是上課知識的正式學(xué)習(xí)，因?yàn)楝F(xiàn)在很多的客觀因素制約學(xué)習(xí)質(zhì)量會造成一定的影響，所以在正式開學(xué)之后老師肯定會從頭。開始講解下學(xué)期的知識點(diǎn)和內(nèi)容，所以我們把這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)當(dāng)做預(yù)習(xí)的話，心態(tài)就會平和許多。

二是學(xué)生在家中也可以通過自學(xué)和家長的監(jiān)督要求。來對于下學(xué)期的知識進(jìn)行提前的預(yù)習(xí)。這對學(xué)生的自律性和自學(xué)能力都提出了比較高的要求，但是在這個(gè)特殊時(shí)代時(shí)間段這也是鍛煉孩子的一種方式方法，所以家長和孩子可以一起來制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且每天按照學(xué)習(xí)計(jì)劃去盡量完成。

這次疫情給大家?guī)砹撕芏嗟睦щy，但是在黨和政府及時(shí)的決策下，在一線工作人員辛勤的努力付出下，在全國人民共同努力一下，我們離勝利越來越近。讓我們一起為祖國加油！

開學(xué)第一課今天晚上直播嗎？

沒

9月1日晚8點(diǎn)，由中宣部、教育部、中央廣播電視總臺聯(lián)合主辦的2022年《開學(xué)第一課》，將在央視綜合頻道（CCTV-1）播出，并在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)平臺、國家中小學(xué)智慧教育平臺、央視頻同步播出。

教育部《嚴(yán)格禁止普遍要求教師直播上課或錄課》各地是怎么樣呢？

我家孩子上課不是通過直播，錄播。老師們把自學(xué)提綱發(fā)給家長，有條件的打印，沒條件的孩子看著圖片記錄，老師會發(fā)知識點(diǎn)尤其是重點(diǎn)難點(diǎn)的短視頻或者語音，或者給孩子注意點(diǎn)評！我認(rèn)為非常好，孩子可以獨(dú)立完成預(yù)習(xí)，根據(jù)知識點(diǎn)主動學(xué)習(xí)，根據(jù)老師點(diǎn)評和同學(xué)互相評價(jià)，從而故障提高！

我這邊是河北保定，是嚴(yán)格按照教育部文件精神執(zhí)行的。

注意理解文件要求:1.嚴(yán)格禁止。2.普遍要求。就是說不能對教師一刀切的提出要求都去直播或錄課，畢竟考慮到還有老教師可能不會操作新軟件，也有地區(qū)存在網(wǎng)絡(luò)限制，還有孩子可能沒有學(xué)習(xí)終端等問題，所以總的目標(biāo)是不停學(xué)。

我們各單位均制定了《停課不停學(xué)方案》

一是不限制使用在線教育平臺，但必須是教育部審定的正規(guī)的。

二是在線時(shí)間小學(xué)低年級兩節(jié)課，三到九年級控制在四節(jié)課之內(nèi)，每節(jié)課講授時(shí)間不得超20分鐘。

三是作業(yè)量控制更嚴(yán)格。

四是加入防疫知識、心理輔導(dǎo)、綜合實(shí)踐類型的活動。

五是開展家校線上合作，組織開展親子活動。

總的情況是:所有單位都有直播，部分老師用釘釘直播，部分老師參與聯(lián)播，部分老師結(jié)合微信、樂教樂學(xué)，極個(gè)別老師只用微信?，F(xiàn)在大家都能正常進(jìn)行。

希望能幫到您[祈禱]

到此，以上就是小編對于教育部直播培訓(xùn)活動目錄的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育部直播培訓(xùn)活動目錄的5點(diǎn)解答對大家有用。