大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育部直播培訓(xùn)活動(dòng)目的的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹教育部直播培訓(xùn)活動(dòng)目的的解答，讓我們一起看看吧。

教育部通知嚴(yán)格禁止普遍要求教師直播上課或錄課，你怎么看？

通知禁止的是普遍要求，并不是不要錄播或直播，這是教育部對(duì)前段時(shí)間一窩蜂教學(xué)直播的改進(jìn)。有能力的老師應(yīng)該堅(jiān)持直播，這樣才能及時(shí)得到學(xué)生的反饋并有所提高。條件不具備的老師也要加強(qiáng)課堂指導(dǎo)，不能把錄播發(fā)給學(xué)生就算完成任務(wù)了。

非常贊同。

停課不停學(xué)只是一個(gè)說法。停課了不停學(xué)。不停啥學(xué)？怎么學(xué)？給學(xué)生帶來(lái)啥困惑？給家長(zhǎng)帶來(lái)啥困惑？具體到每個(gè)縣市有的采取一刀切。困惑也就隨之而來(lái)了。教育部嚴(yán)格禁止非常贊同。因?yàn)椋?br/>

1.網(wǎng)絡(luò)授課。只能是教育互補(bǔ)的一種形式，不能代替線下教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)授課對(duì)于知識(shí)傳遞可以完全做到。但是孩子聽課效果，態(tài)度，師生互動(dòng)。作業(yè)完成反饋不能都做到。

2網(wǎng)絡(luò)授課'.直播授課講課內(nèi)容若果是新課，那就盡可能保證每個(gè)同學(xué)都學(xué)會(huì)，收到好的效果，可實(shí)際上不能。

（1）孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不好，家長(zhǎng)不能完全看護(hù)住。這點(diǎn)不用質(zhì)疑。

（2）部分家長(zhǎng)開始上班，不能陪護(hù)，孩子只能自己學(xué)！效果源自于學(xué)生的高度自律?？墒遣蛔月傻暮芏唷＿@一點(diǎn)也不能否認(rèn)。

（3）醫(yī)護(hù)人員，防疫工作人員。一直堅(jiān)守崗位，他們的孩子教育也會(huì)牽掛著他們。因?yàn)樗麄儾荒芘惆椤?/p>

（4）直播授課，家長(zhǎng)

必須絕對(duì)要有設(shè)備，比如性能好的手機(jī)，電腦，網(wǎng)絡(luò)?？墒遣灰欢ㄈ加校咔槠陂g也不能出去買手機(jī)。如果家里孩子多。就和經(jīng)濟(jì)有關(guān)系了。不能做到全員。

（5）匆忙直播，教師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)能力，所擁有的材料，課本。學(xué)生擁有的課本用品不能保證。效果很難保證。

（5）各地如果不根據(jù)實(shí)際情況，匆忙布置，要求，就會(huì)帶來(lái)一系列的困惑。

這個(gè)問題呢，國(guó)家有規(guī)定，我們不能多評(píng)論，但是我覺得有些基層人員素質(zhì)有待提高，特別是教師，他只知道自己累，但是你知道那個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)他也要上班也要工作，你這樣同步進(jìn)行，你覺得他能把兩份事都給你做好嗎？把學(xué)生管理好嗎？很難，比你還累。

通過這件事情，我真的懷疑很多教師的在師范學(xué)校幾年的師范是怎么上的，他的教師資格證是怎么拿到的，我都表示懷疑。

初中的學(xué)生還好，他有自己管理的能力，連個(gè)小學(xué)一二三年級(jí)的，特別是一年級(jí)的，他自己能管嗎？那必定要有個(gè)家長(zhǎng)這個(gè)家長(zhǎng)不用上班嗎？有這個(gè)文化素質(zhì)嗎？有的甚至小孩就是爺爺奶奶帶的，你覺得他這個(gè)是他能管理得了嗎？

停課，不停學(xué)是教育部在疫情階段的政策，學(xué)校開設(shè)網(wǎng)客也只是針對(duì)性的。但是現(xiàn)在很多學(xué)校把開設(shè)網(wǎng)客，從讓學(xué)生從早上7:00到晚上9:00一直在上課，但是在上課的過程中，很多學(xué)生有沒有認(rèn)真聽家長(zhǎng)，有沒有在認(rèn)真地監(jiān)督，這是一個(gè)很大的問題，所以教育部的要求是有必要的，但也是沒有必要的。

其實(shí)現(xiàn)階段就反映出一個(gè)很大的問題小學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)有沒有培養(yǎng)好孩子的自律。初中的時(shí)候，小學(xué)的老師有沒有培養(yǎng)好孩子的自律，并且讓孩子樹立正確的人生觀，高中的學(xué)生更應(yīng)該要有自律的一個(gè)意識(shí)形態(tài)。

線上上課累死人，為什么？除了作業(yè)，還是作業(yè)！因?yàn)閷W(xué)生作業(yè)要在做了之后拍照上傳，拿個(gè)手機(jī)改作業(yè)，這個(gè)痛苦，這個(gè)勞累，想像是不夠的。累的是普通老師，苦也只而他們曉得。當(dāng)然線上講課人未必知道，相反他可能還會(huì)說:唔，這樣上課蠻好，粉筆都省得拿。至于聽課者，鬼才曉得他們心下里在想啥子哈。

我認(rèn)為這種做法是從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是的做法。值得稱贊??。

從這一通知當(dāng)中，也體現(xiàn)了我們的主管部門制定政策的靈活性，可操作性。

的確，如果讓老師線上教學(xué)，不補(bǔ)充這個(gè)通知，我們的下級(jí)主管部門就會(huì)要求：有條件要上，沒條件創(chuàng)造條件也要上的局面。有些硬性物質(zhì)條件可能能夠解決，但是，有些問題不是很快就能解決的。

比如：我們老師尤其是老教師的信息技術(shù)問題。信息技術(shù)不熟練，線上上課會(huì)遇到很多的困難，以致在直播課中出現(xiàn)問題受到處分的事件。

再者，學(xué)生的手機(jī)問題。許多學(xué)生家庭沒有網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生沒有自己?jiǎn)为?dú)的手機(jī)，這一線上教學(xué)，既準(zhǔn)備手機(jī)，又準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)，家長(zhǎng)無(wú)形中加重了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

還有，線上教學(xué)為學(xué)生玩游戲提供了方便。我了解的學(xué)生家長(zhǎng)中，都說孩子你看著他學(xué)習(xí)，還學(xué)點(diǎn)，如果離開大人的眼就玩游戲。和大人搞起了敵進(jìn)我退的游擊戰(zhàn)。平常為限制孩子玩游戲，不讓孩子拿手機(jī)，這下可好了，他可以冠冕堂皇地拿手機(jī)了。家長(zhǎng)對(duì)他們玩游戲防不勝防?，F(xiàn)在是不是游戲公司尤其是王者榮耀的生意很火??？

最后，我們的線上教學(xué)，對(duì)于大學(xué)、高中可能作用還大些，對(duì)于自我管理能力還差的小學(xué)和初中生來(lái)說，學(xué)習(xí)自覺的同學(xué)會(huì)起到一定的作用，但是，對(duì)于班級(jí)的三分之一的同學(xué)，我們老師是捂著耳朵偷鈴鐺，自己欺騙自己。明知道學(xué)生不學(xué)，我們還是講，只是求得心里安慰而已。

雖然我說的這種現(xiàn)象不是絕大多數(shù)，但是，它的的確確地存在著，它的負(fù)面影響也是不可小覷的！

以上是我的看法，希望同仁們交流商榷！

教育部《嚴(yán)格禁止普遍要求教師直播上課或錄課》各地是怎么樣呢？

我家孩子上課不是通過直播，錄播。老師們把自學(xué)提綱發(fā)給家長(zhǎng)，有條件的打印，沒條件的孩子看著圖片記錄，老師會(huì)發(fā)知識(shí)點(diǎn)尤其是重點(diǎn)難點(diǎn)的短視頻或者語(yǔ)音，或者給孩子注意點(diǎn)評(píng)！我認(rèn)為非常好，孩子可以獨(dú)立完成預(yù)習(xí)，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)主動(dòng)學(xué)習(xí)，根據(jù)老師點(diǎn)評(píng)和同學(xué)互相評(píng)價(jià)，從而故障提高！

我這邊是河北保定，是嚴(yán)格按照教育部文件精神執(zhí)行的。

注意理解文件要求:1.嚴(yán)格禁止。2.普遍要求。就是說不能對(duì)教師一刀切的提出要求都去直播或錄課，畢竟考慮到還有老教師可能不會(huì)操作新軟件，也有地區(qū)存在網(wǎng)絡(luò)限制，還有孩子可能沒有學(xué)習(xí)終端等問題，所以總的目標(biāo)是不停學(xué)。

我們各單位均制定了《停課不停學(xué)方案》

一是不限制使用在線教育平臺(tái)，但必須是教育部審定的正規(guī)的。

二是在線時(shí)間小學(xué)低年級(jí)兩節(jié)課，三到九年級(jí)控制在四節(jié)課之內(nèi)，每節(jié)課講授時(shí)間不得超20分鐘。

三是作業(yè)量控制更嚴(yán)格。

四是加入防疫知識(shí)、心理輔導(dǎo)、綜合實(shí)踐類型的活動(dòng)。

五是開展家校線上合作，組織開展親子活動(dòng)。

總的情況是:所有單位都有直播，部分老師用釘釘直播，部分老師參與聯(lián)播，部分老師結(jié)合微信、樂教樂學(xué)，極個(gè)別老師只用微信。現(xiàn)在大家都能正常進(jìn)行。

希望能幫到您[祈禱]

老師們開設(shè)網(wǎng)絡(luò)直播課，需要做好哪些準(zhǔn)備？

第一：選擇對(duì)自己的學(xué)生：選擇自己最擅長(zhǎng)的某個(gè)年級(jí)，針對(duì)這個(gè)年級(jí)學(xué)生的心里和生理特點(diǎn)，準(zhǔn)備備課。

第二：備課：針對(duì)某個(gè)年級(jí)的學(xué)生，有針對(duì)性的進(jìn)行課前的收集資料，包括文字、圖片、動(dòng)畫、視頻、笑話等等，把知識(shí)點(diǎn)掌握透，把重點(diǎn)和難點(diǎn)突破了，多加試講，直播時(shí)心中就有數(shù)了。

第三：準(zhǔn)備一些視頻，好玩的，葷段子，給上課來(lái)點(diǎn)搞笑的，提高學(xué)生注意力。

首先，具備師德。德國(guó)教師的教師第斯多惠說過，教師的責(zé)任，不止在于傳授知識(shí)，更在于教人做人，故為人師表，應(yīng)首先以身作則，師品師德非常重要。

其次，做好教研。網(wǎng)絡(luò)授課，缺乏面對(duì)面的情感交流，那么課程內(nèi)容就需要精辟或者創(chuàng)新，才能吸引學(xué)生。

最后，課后跟進(jìn)。網(wǎng)絡(luò)課程，常有頭無(wú)尾，開了頭，沒有后續(xù)的跟進(jìn)，久而久之學(xué)生和家長(zhǎng)堅(jiān)持不下來(lái)。

老師開設(shè)網(wǎng)絡(luò)直播課需要做哪些準(zhǔn)備？老師做網(wǎng)絡(luò)直播課，首先要對(duì)直播軟件有一定的了解。直播軟件的功能，還有跟粉絲互動(dòng)的一個(gè)環(huán)節(jié)。然后是備好課。其他太多的，準(zhǔn)備是隨隨機(jī)的。只有你在不斷的實(shí)現(xiàn)過程中才知道自己有哪些缺點(diǎn)，需要做哪方面的準(zhǔn)備，我說的以上2點(diǎn)那是直播新手必須要做好的兩個(gè)內(nèi)容。

為什么國(guó)家教育部要設(shè)立電競(jìng)專業(yè)？

教育部設(shè)立專業(yè)總是要考慮社會(huì)的需求。電子競(jìng)技在世界各國(guó)呈現(xiàn)流行趨勢(shì)，開設(shè)一個(gè)專業(yè)也無(wú)可厚非。但千萬(wàn)別以為教育部開設(shè)了這個(gè)專業(yè)，就可以理直氣壯地把游戲當(dāng)成專業(yè)。

首先，教育部設(shè)立專業(yè)，只說明相關(guān)院校可以招生。能否招上人來(lái)，是學(xué)校的事。招上來(lái)的學(xué)生畢業(yè)后能否找到工作，是學(xué)生自己的事?，F(xiàn)在有很多專業(yè)都是教育部設(shè)立的，但學(xué)生畢業(yè)就等于失業(yè)。

其次，作為游戲玩家，能否就此成為專業(yè)選手，還未可知。專業(yè)選手是如何煉成的，現(xiàn)在還沒有一個(gè)權(quán)威的說法?？梢钥隙ǖ囊稽c(diǎn)是，不是每個(gè)喜歡游戲的人都可以成為高手或?qū)I(yè)選手。

我原來(lái)見過一個(gè)學(xué)生，勵(lì)志要以游戲?yàn)槁殬I(yè)。買了兩臺(tái)電腦放在宿舍，又買了兩條煙，一箱方便面，連續(xù)奮戰(zhàn)了兩個(gè)星期。再次見到他時(shí)，一臉疲憊，面黃肌瘦，胡子拉碴，衣服皺皺巴巴，和鬼一樣。到大街上，蹲下來(lái)就可能有人丟錢給他。

這樣好嗎？電競(jìng)很熱門，從業(yè)需謹(jǐn)慎！

關(guān)注夜色不迷路，夜色帶你上高速。這里是解說夜色，一個(gè)熱愛分享干貨的答主。

《英雄聯(lián)盟》S7世界總決賽已經(jīng)圓滿落下帷幕，這次的比賽從2017年9月23日開始直播到2017年11月4日結(jié)束，總直播時(shí)長(zhǎng)為132小時(shí)。

由國(guó)外數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)網(wǎng)站Esports Charts統(tǒng)計(jì)的情況來(lái)看，《英雄聯(lián)盟》S7總決賽比賽期間觀看直播的觀眾人數(shù)峰值超過了1億，特別是在SKT T1vsRNG的比賽中，觀看總?cè)藬?shù)達(dá)到了1億零620萬(wàn)人，其中中國(guó)觀看人數(shù)為1億零468萬(wàn)。這個(gè)數(shù)字可謂是驚人，不過也說明著電子競(jìng)技已經(jīng)成為大部分人生活中的一部分。

2016年9月初，教育部發(fā)出《關(guān)于做好2017年高等職業(yè)學(xué)校擬招生專業(yè)申報(bào)工作的通知》再次將電子競(jìng)技推上了社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。在這則來(lái)自中國(guó)教育界最權(quán)威部門的通知中，2016年13個(gè)高校增補(bǔ)專業(yè)中“電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理”出現(xiàn)在其中。這則通知，讓很多學(xué)生玩家可以理直氣壯地跟家長(zhǎng)說“玩游戲并不是不務(wù)正業(yè)”。

為什么國(guó)家教育部要設(shè)立電競(jìng)專業(yè)？

關(guān)于做好2017年高等職業(yè)學(xué)校擬招生專業(yè)申報(bào)工作的通知

在《關(guān)于做好2017年高等職業(yè)學(xué)校擬招生專業(yè)申報(bào)工作的通知》(下稱《通知》)中，教育部公布了2016年的13個(gè)增補(bǔ)專業(yè)，其中包括“電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理”，專業(yè)代碼670411，屬于教育與體育大類下的體育類。新增專業(yè)適用于高等職業(yè)學(xué)校(含高等?？茖W(xué)校、其他普通高等學(xué)校舉辦的?？茖哟蔚膶W(xué)歷教育)，于2017年實(shí)行。

回答這道問題前，首先我們要明確電子競(jìng)技專業(yè)到底是教什么？

當(dāng)電競(jìng)專業(yè)進(jìn)入高校的通知發(fā)出之后，不少人會(huì)產(chǎn)生這樣的疑問，“打游戲也能拿學(xué)歷？”其實(shí)，打游戲并不等于電競(jìng)，在錫林郭勒職業(yè)學(xué)院負(fù)責(zé)電競(jìng)專業(yè)招生的關(guān)老師表示，這個(gè)專業(yè)主要培養(yǎng)的是電競(jìng)行業(yè)的從業(yè)人員，例如教練、戰(zhàn)術(shù)分析師、導(dǎo)播、裁判等。這些從業(yè)人員并不是單純地打游戲就可以，而是游戲跟相關(guān)專業(yè)技術(shù)融合。游戲打得好不好并不重要，重要的是對(duì)游戲的理解。拿導(dǎo)播來(lái)舉例，你游戲打得再好，哪怕跟UZI一樣，但是你掌握不好比賽直播時(shí)的鏡頭切換時(shí)機(jī)，你也不能勝任導(dǎo)播這個(gè)工作。所以說，電競(jìng)專業(yè)并不等于打游戲，而是一個(gè)服務(wù)行業(yè)，為電競(jìng)比賽而服務(wù)。

有些人還會(huì)問電競(jìng)專業(yè)不培養(yǎng)電競(jìng)選手嗎？

這里夜色告訴各位觀眾，由于電競(jìng)選手的黃金年齡為16~20歲，而且電競(jìng)選手除了努力訓(xùn)練，還需要游戲天賦。如果，電競(jìng)選手為一個(gè)專業(yè)的話，就會(huì)有很多人學(xué)成之后并不能找到工作。所以，電競(jìng)專業(yè)并不適合培養(yǎng)電競(jìng)選手。

總結(jié)

我們?cè)倩貧w到問題中：為什么國(guó)家教育部要設(shè)立電競(jìng)專業(yè)？在夜色看來(lái)，其實(shí)就是現(xiàn)在游戲的普及化，以及電競(jìng)比賽的火爆程度，使得很多火爆的游戲都會(huì)舉辦電競(jìng)比賽來(lái)宣傳游戲跟獲得商業(yè)利益。由于電競(jìng)比賽的增加，使得電競(jìng)方面的從業(yè)人員緊缺，所以需要設(shè)立相關(guān)專業(yè)來(lái)培養(yǎng)電競(jìng)行業(yè)人才。

到此，以上就是小編對(duì)于教育部直播培訓(xùn)活動(dòng)目的的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育部直播培訓(xùn)活動(dòng)目的的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。