步驟/方法教孩子吟誦詩(shī)歌入情悟境。俗話說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！庇懈星榈囊髡b不僅可以激發(fā)學(xué)生的想象，還可以更好地使學(xué)生領(lǐng)會(huì)詩(shī)的音樂美。出聲誦讀，要力求讀得清晰、準(zhǔn)確、有節(jié)奏，讀出思想感情。這種有規(guī)律的反復(fù)形成的節(jié)奏，產(chǎn)生了整齊劃一的音樂美感。做到“一章十遍讀，一句十回吟”，便會(huì)使靜止的畫面與聲音、形象融為一體，使學(xué)生身臨其境，與情感產(chǎn)生共鳴，從而步入詩(shī)的意境。當(dāng)然，出聲誦讀要和低聲慢吟結(jié)合起來(lái)。注重整合提升感悟。教學(xué)中，選取相同或相近的古詩(shī)進(jìn)行整合，既能使學(xué)生感到耳目一新，又能擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，提高課堂教學(xué)效率。一是同一主題作品的整合。小學(xué)階段學(xué)習(xí)的古詩(shī)詞有不少雖然作者不同、背景不同，但表達(dá)的情感主題卻是相同或相近的。二是同一作者作品的整合。這樣教學(xué)，既可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)作者不同語(yǔ)言風(fēng)格的感受，還可以加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。比如學(xué)習(xí)陸游的經(jīng)典古詩(shī)《示兒》，就可以帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。聯(lián)系生活，學(xué)以致用。學(xué)習(xí)古詩(shī)固然是要讓學(xué)生走進(jìn)傳統(tǒng)文化的殿堂，與作者對(duì)話，更重要的是要提高學(xué)生的表達(dá)能力。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在與人對(duì)話、演講、寫作文中恰當(dāng)引用古詩(shī)詞。如開展綜合實(shí)踐課，假想有一名沉湎網(wǎng)吧的少年，讓學(xué)生用古詩(shī)詞對(duì)他進(jìn)行規(guī)勸，“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”等詩(shī)句就自然而然地被學(xué)生運(yùn)用。尤其要引導(dǎo)在作文中引用或擇用，以增強(qiáng)文章的氣勢(shì)、文采和說(shuō)服力。詩(shī)歌是充溢著生命的情感載體，閑情、鄉(xiāng)情、友情、愛國(guó)情是詩(shī)人反復(fù)吟嘆歌詠的主題。教師在古詩(shī)詞教學(xué)中如能以情感點(diǎn)燃情感，實(shí)現(xiàn)作者、教師、學(xué)生三情共振，定會(huì)讓孩子在不知不覺中愛上古詩(shī)詞。