??一、物品準(zhǔn)備

孩子剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，除了各種文具的更換之外，也少不了生活用品的更換。學(xué)習(xí)需要的作業(yè)本、2H鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀、筆盒絕對(duì)是必備品，但生活需要的水壺、飯盒也是不可或缺的。

二、心理準(zhǔn)備

1。新校園環(huán)境的不同點(diǎn)

孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，也要經(jīng)歷一系列重大變化，其中最本質(zhì)的變化是：幼兒園的孩子以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)形式，處于受成人保護(hù)、養(yǎng)育的情況下，他們對(duì)社會(huì)還不負(fù)有任何責(zé)任。

??而小學(xué)則以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)，學(xué)習(xí)成為兒童對(duì)社會(huì)承擔(dān)的義務(wù)。小學(xué)生活與幼兒園生活大致分為五點(diǎn)不同：

學(xué)習(xí)時(shí)間不同

生活制度不同

人際關(guān)系不同

要求不同

學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)不同

2。如何讓孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活

培養(yǎng)獨(dú)立生活能力

幼兒園的孩子在家里，衣食住行，幾乎都有父母細(xì)心照顧，在父母照料下生活，孩子能獨(dú)立支配的活動(dòng)和事情很少，獨(dú)立生活的能力，自理能力，獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和獨(dú)立處理問(wèn)題的能力都較差。

??為此，老師和家長(zhǎng)共同努力，在以后的時(shí)間里，要從以下幾方面做好孩子獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備，培養(yǎng)他們獨(dú)立生活的能力。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

孩子一上學(xué)就接受有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的正規(guī)學(xué)校教育，在教師的專門(mén)指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是他們的基本活動(dòng)，上課是他們獲得知識(shí)、技能和培養(yǎng)品德的主要途徑。

??上學(xué)之后他們是否愿學(xué)、愛(ài)學(xué)?能否學(xué)好?還是變得怕學(xué)習(xí)，厭惡學(xué)習(xí)?受著諸多因素的制約，涉及到學(xué)習(xí)興趣、欲望、態(tài)度、習(xí)慣和意志品質(zhì)等問(wèn)題。

培養(yǎng)良好的禮儀習(xí)慣

入學(xué)意味著孩子從家里到了學(xué)校，開(kāi)始了集體生活。在集體生活中與許多人接觸交往難免會(huì)發(fā)生一些糾紛、磨擦和矛盾，這就需要培養(yǎng)孩子文明禮貌方面的行為習(xí)慣。

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3。家長(zhǎng)在幼升小入學(xué)時(shí)該注意的教育方式

在我們的周?chē)?，有不少父母喜歡拿著自己孩子的不足和他人孩子的優(yōu)點(diǎn)作比較?！澳憧?，人家某某考了95分，你怎么才考了80分呢!”“你看人家誰(shuí)誰(shuí)從小就當(dāng)班干部，你怎么就不行呢?”諸如此類的話隨時(shí)都可以聽(tīng)到。

??這些父母沒(méi)有細(xì)想，他們不自覺(jué)說(shuō)出的話是多么傷害孩子的自尊心!曾經(jīng)有一個(gè)孩子說(shuō)：“我爸爸成天說(shuō)我這不如人那不如人，我真想讓他去給別人當(dāng)爸爸?！辈恢雷龈改傅穆?tīng)到孩子這樣的話，該作何感想。

4。激發(fā)孩子對(duì)校園的向往之情

據(jù)有關(guān)科學(xué)研究表明，孩子到了六歲左右的年齡，心理和身體等各個(gè)方面都基本上具備了接受小學(xué)教育的條件。

??這一階段，由于環(huán)境、家庭、學(xué)校的影響，兒童開(kāi)始羨慕小學(xué)生的生活，羨慕新書(shū)本、新書(shū)包、新鉛筆盒，羨慕紅領(lǐng)巾等兒童心理的發(fā)展和客觀環(huán)境的影響，使他們產(chǎn)生了上學(xué)讀書(shū)的強(qiáng)烈愿望，時(shí)時(shí)刻刻流露出要成為一名小學(xué)生的美好情懷。

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