我國(guó)高等教育發(fā)展存在的困難和問(wèn)題有哪些？

我國(guó)高等教育發(fā)展還存在不少困難和問(wèn)題,比如拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力較為薄弱,像錢(qián)老之問(wèn)說(shuō)的也就是這個(gè)事.二是我們高等教育持續(xù)發(fā)展條件不足不穩(wěn),我國(guó)普通高校生均預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費(fèi)2001年的時(shí)候,已經(jīng)達(dá)到了7300元,后來(lái)一度跌到了5000多元,現(xiàn)在回到7500元左右,我們還是財(cái)政拔款不充足的狀況,是同期發(fā)達(dá)國(guó)家相近統(tǒng)計(jì)口徑1/5,而且不同省之間能相差6倍之多.三是擴(kuò)招后畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力較大,對(duì)高等學(xué)校學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化及增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力等提出了新的更高要求.四是制約發(fā)展的體制性障礙還沒(méi)有完全解決,分別體現(xiàn)在人才培養(yǎng)的模式、考試招生制度、辦學(xué)體制和管理體制方面,所以我們的科學(xué)發(fā)展還是面臨許多新的挑戰(zhàn).

幼兒園見(jiàn)習(xí)收獲和疑惑？

經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我真正感悟到作為教師我們要秉著吃苦，忍耐，拼搏，奉獻(xiàn)，合作的精神去服務(wù)好每一位幼兒，每一位家長(zhǎng)。

經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我真正了解了要想當(dāng)一名合格的教師，特別是幼兒園教師是那么的不容易。

和孩子在一起的喜怒哀樂(lè)，現(xiàn)在回想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆，緊緊地串在一起，甜甜的。

我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心，換取孩子們的開(kāi)心；我愿用我的實(shí)心，換取所有人的誠(chéng)心。

欣喜中有困惑，歡樂(lè)中有感悟。幼兒的教育和成長(zhǎng)，都掌握在幼兒教師的手中，我真正感受到了這份責(zé)任的重大。只有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子，只有不對(duì)的老師，沒(méi)有不對(duì)的家長(zhǎng)，實(shí)習(xí)間，讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，做老師難，做幼兒教師更難。我知道了自己的不足，我要在今后的工作中，不斷充實(shí)自己，彌補(bǔ)缺口。

實(shí)習(xí)結(jié)束了，我舍不得我們班的孩子，雖然他們對(duì)我還很陌生，很陌生，但一想到要走我就想哭！我舍不得我們班的老師，因?yàn)樗麄兘虝?huì)了我很多很多！雖然就這么短短的幾天，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)是很美好的回憶！

教育孩子存在的問(wèn)題有哪些？

家庭教育最直接的影響就是以身作則。多說(shuō)謝謝，受到別人幫助就會(huì)說(shuō)謝謝，走了就會(huì)說(shuō)再見(jiàn)拜拜，這些都是教育孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們出小區(qū)門(mén)都會(huì)跟保安說(shuō)妳好，出停車(chē)場(chǎng)閘口都會(huì)說(shuō)謝謝，潛移默化的力量真的很大。你做什么說(shuō)什么，孩子跟著你生活，她自然也是說(shuō)什么話做什么事。

存在困難的近義詞？

近義詞是窮困潦倒，例句

一、他小時(shí)候天資聰穎，可惜后來(lái)游手好閑、不務(wù)正業(yè)，現(xiàn)在混得窮困潦倒了。

二、他現(xiàn)在只能在窮困潦倒的人生旅途中以酒為伴，消耗原有的潛力。

三、一個(gè)人如果不努力、不思進(jìn)取，老了，窮困潦倒或許是他的結(jié)局。

四、流浪漢們則大多一字不識(shí)，面對(duì)自身的窮困潦倒，他們腦子里是同樣的一片空白，無(wú)計(jì)可施。

辦理留置案件存在的困難和問(wèn)題？

留置送達(dá)，是指在向受送達(dá)人或有資格接受送達(dá)的人送交需要送達(dá)的訴訟文書(shū)、法律文書(shū)時(shí)，受送達(dá)人或有資格接受送達(dá)的人拒絕簽收，送達(dá)人依法將訴訟文書(shū)、法律文書(shū)留放在受送達(dá)人住所的方式。

也即留置送達(dá)是直接送達(dá)被拒絕時(shí)所采取的強(qiáng)制送達(dá)方式。司法實(shí)踐中，留置送達(dá)面臨困境，雖然民事訴訟法規(guī)定了可以采取拍照、錄像等方式記錄送達(dá)過(guò)程的拍照留置送達(dá)方式，但是仍無(wú)法從根本上解決困境。

目前，留置送達(dá)面臨困境主要體現(xiàn)為以下幾種情形：

1.受送達(dá)人或者其同住成年家屬否認(rèn)自己的身份，送達(dá)人員在沒(méi)有其他證據(jù)的情況下無(wú)法確認(rèn)受送達(dá)人真實(shí)身份，此時(shí)，無(wú)法適用留置送達(dá)。

2.受送達(dá)人不讓送達(dá)人進(jìn)門(mén)，更不會(huì)讓送達(dá)人將訴訟文書(shū)留置在自己的住所，此時(shí)，無(wú)法適用見(jiàn)證留置，也無(wú)法適用拍照留置。

3.作為自然人的受送達(dá)人為躲避送達(dá)，白天上班，晚上不回住所。

4.作為自然人的受送達(dá)人居無(wú)定所，或者住所長(zhǎng)期無(wú)人，又拒絕接受直接送達(dá)。

5.受送達(dá)人是已經(jīng)沒(méi)有住所地的法人或者其他組織，其法定代表人或者負(fù)責(zé)人又拒絕接受直接送達(dá)。

6.部分當(dāng)事人自行到法院簽收裁判文書(shū)，但是看到裁判結(jié)果不理想時(shí)，便拒不簽收，此時(shí)無(wú)法留置送達(dá)，后當(dāng)事人又下落不明。

留置送達(dá)所面臨的困境使得訴訟文書(shū)、法律文書(shū)無(wú)法及時(shí)向當(dāng)事人送達(dá)，嚴(yán)重影響了訴訟程序的進(jìn)展，損害了當(dāng)事人的合法權(quán)益。實(shí)踐中，如果留置送達(dá)的場(chǎng)所不是被送達(dá)人的住所，即使有拍照或者錄像見(jiàn)證，有些當(dāng)事人也會(huì)以送達(dá)不合法為由上訴、上訪，使守法的對(duì)方當(dāng)事人受到損害的權(quán)益遲遲得不到有效的維護(hù)，極大地?fù)p害了司法權(quán)威。

實(shí)踐中，很多當(dāng)事人都知道法院的送達(dá)和相關(guān)訴訟內(nèi)容，至少知道被起訴這一事實(shí)。

但是，公民權(quán)利意識(shí)的覺(jué)醒以及責(zé)任意識(shí)的缺失使得多數(shù)當(dāng)事人在可能敗訴時(shí)消極應(yīng)訴，千方百計(jì)逃避送達(dá)，意圖規(guī)避法律責(zé)任。

原告在起訴初期積極配合，甚至三天兩頭詢(xún)問(wèn)案件進(jìn)展，一旦得知裁判結(jié)果可能不理想，便想方設(shè)法躲避送達(dá)，被告在得知自己被起訴時(shí)早出晚歸，居無(wú)定所，都印證了這些當(dāng)事人知道起訴而逃避送達(dá)，而非因送達(dá)不及時(shí)導(dǎo)致不知被起訴，權(quán)益被侵害。

接受送達(dá)既是當(dāng)事人的訴訟權(quán)利，更是當(dāng)事人的訴訟義務(wù)。為解決留置送達(dá)所面臨的困境，打擊當(dāng)事人規(guī)避送達(dá)的行為，提高訴訟效率，凡是能夠傳播訴訟內(nèi)容的送達(dá)方式均應(yīng)采用。

這方面可以借鑒外國(guó)經(jīng)驗(yàn)，適當(dāng)擴(kuò)大留置送達(dá)的場(chǎng)所及方式。如美國(guó)《民事訴訟規(guī)則》規(guī)定訴訟文書(shū)可以在住所、經(jīng)常居住地、辦公室或者最后所知的地址進(jìn)行。

英國(guó)《民事訴訟規(guī)則》規(guī)定送達(dá)的地址可以是當(dāng)事人指定的地址或者住所地、營(yíng)業(yè)地、經(jīng)常居住地、知悉的最后居住地、知悉的最后營(yíng)業(yè)地以及與訴訟請(qǐng)求有密切聯(lián)系的地點(diǎn)。

德國(guó)《民事訴訟法》規(guī)定可以向住所、營(yíng)業(yè)地點(diǎn)、辦公室或者任何相遇的地方送達(dá)。

日本《民事訴訟法》規(guī)定送達(dá)的場(chǎng)所為住所、居所、營(yíng)業(yè)所、事務(wù)所、就職場(chǎng)所、當(dāng)事人申報(bào)的場(chǎng)所或者任何相遇的地方。

我國(guó)也應(yīng)借鑒上述規(guī)定，拓寬送達(dá)場(chǎng)所的范圍，采取“隨時(shí)隨地送達(dá)”原則，明確規(guī)定在與當(dāng)事人或代理人相遇的任何地方都可以送達(dá)，這種地方可以是受送達(dá)人住所地、從業(yè)地，可以是受送達(dá)人或代理人來(lái)法院領(lǐng)取文書(shū)時(shí)的辦公室，可以是受送達(dá)人臨時(shí)住宿的酒店、賓館、醫(yī)院，可以是受送達(dá)人臨時(shí)乘坐的交通工具。

總之，凡是發(fā)現(xiàn)受送達(dá)人或有義務(wù)接受送達(dá)的人時(shí)他所在的地方均應(yīng)視為“受送達(dá)人所在處”，受送達(dá)人或有義務(wù)接受送達(dá)的人在此處所拒簽文書(shū)時(shí)，均可以適用留置送達(dá)。

向當(dāng)事人送達(dá)訴訟文書(shū)、法律文書(shū)時(shí)，如果受送達(dá)人拒絕送達(dá)人員進(jìn)入其住所或者所在區(qū)域，送達(dá)人員有權(quán)當(dāng)場(chǎng)在受送達(dá)人所在處或者所在區(qū)域附近張貼需要送達(dá)的訴訟文書(shū)、法律文書(shū)，并拍照為證，即可視為送達(dá)。這種張貼訴訟文書(shū)、法律文書(shū)的方式不是公告送達(dá)，而是留置送達(dá)。因?yàn)槭芩瓦_(dá)人就在現(xiàn)場(chǎng)，可當(dāng)場(chǎng)或者在送達(dá)人員離開(kāi)后立即知曉相關(guān)訴訟文書(shū)、法律文書(shū)的內(nèi)容。

同時(shí)，應(yīng)授予送達(dá)人員強(qiáng)制查驗(yàn)受送達(dá)人身份證件的權(quán)利，以免由于受送達(dá)人隱瞞身份導(dǎo)致“錯(cuò)誤送達(dá)”。在送達(dá)過(guò)程中，對(duì)于撕毀法律文書(shū)，侮辱、謾罵、毆打、圍攻送達(dá)人員的行為必須予以懲戒，以懲治違法之徒，維護(hù)法律尊嚴(yán)。

總之，我們需要一個(gè)良好的送達(dá)制度，該制度的設(shè)計(jì)既要保護(hù)善良的當(dāng)事人，也要對(duì)惡意規(guī)避送達(dá)的行為進(jìn)行嚴(yán)厲懲戒，樹(shù)立公民的誠(chéng)信意識(shí)，守法意識(shí)。

我國(guó)高等教育發(fā)展還存在的困難和問(wèn)題主要有哪些？

拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力較為薄弱高等教育持續(xù)發(fā)展條件不足不穩(wěn)擴(kuò)招后畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力較大，對(duì)高等學(xué)校學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化及增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力等提出了新的更高要求制約發(fā)展的體制性障礙還沒(méi)有完全解決，分別體現(xiàn)在人才培養(yǎng)的模式、考試招生制度、辦學(xué)體制和管理體制方面

幼兒園對(duì)于教師的教育和孩子的發(fā)展建議？

希望老師在幼兒園得到的理念就是愛(ài)孩子。幼兒園里對(duì)孩子不僅僅是看著，而更應(yīng)該是教導(dǎo)，引導(dǎo)。畢竟幼兒園是孩子脫離爸爸媽媽?xiě)驯撾x家庭的氛圍走上的第一個(gè)社會(huì)性的場(chǎng)合，所以他的所學(xué)都是基于在幼兒園在老師。

希望幼兒園對(duì)孩子也是用愛(ài)為前提教育引導(dǎo)。

銀行對(duì)公開(kāi)戶(hù)存在的困難和問(wèn)題？

目前銀行對(duì)公開(kāi)戶(hù)不存在什么困難和問(wèn)題，單位客戶(hù)只需要提供營(yíng)業(yè)執(zhí)照和法人身份證，便可辦理一個(gè)簡(jiǎn)易的存款賬戶(hù)。

撂荒地整治存在的困難和建議？

1、加強(qiáng)撂荒地耕地質(zhì)量建設(shè)。把具備條件的撂荒地盡可能納入高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)范圍，加強(qiáng)撂荒地理耕作條件、改良培肥等措施，逐步恢復(fù)撂荒地的種植和產(chǎn)出水平。

2、退耕還林還要與減少或避免撂荒相結(jié)合。對(duì)撂荒地而無(wú)法轉(zhuǎn)包的坡瘠地，即使沒(méi)有達(dá)到退耕還林還草的要求，也可以列入退耕還林還草的計(jì)劃，通過(guò)還林還草計(jì)劃，消滅較大面積的撂荒。

3、推廣使用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)。大力提倡免耕法等新型的耕作制度和使用先進(jìn)的小型農(nóng)業(yè)機(jī)械，盡量減輕農(nóng)民的勞動(dòng)強(qiáng)度，使之?dāng)U大種植面，減少農(nóng)村隱形拋荒或撂荒。

4、大力發(fā)展社會(huì)化服務(wù)。積極支持村“兩委”、集體經(jīng)濟(jì)組織、農(nóng)民合作社發(fā)揮作用，培育以農(nóng)機(jī)合作社為主的農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)組織，統(tǒng)一開(kāi)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)托管，為外出務(wù)工和無(wú)力耕種農(nóng)戶(hù)提供全程托管服務(wù)，解決后顧之憂。促進(jìn)小農(nóng)戶(hù)通過(guò)合作和聯(lián)合實(shí)現(xiàn)耕地集中連片，發(fā)展適度規(guī)模經(jīng)營(yíng)。

5、相關(guān)部門(mén)對(duì)農(nóng)村撂荒的耕地進(jìn)行全面的普查。根據(jù)普查結(jié)果，進(jìn)一步采取有效措施解決耕地撂荒問(wèn)題。使有限的耕地資源得以充分利用，讓農(nóng)村經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定健康地發(fā)展。

工程建設(shè)存在的困難和問(wèn)題有哪些？

施工作業(yè)人員防火意識(shí)不強(qiáng)，在施工現(xiàn)場(chǎng)抽煙；施工作業(yè)人員不佩戴安全帶在高空作業(yè)；現(xiàn)場(chǎng)三寶四口五臨邊布置有些不到位，為節(jié)省施工安全措施費(fèi)；安全技術(shù)交底落實(shí)困難。