珍愛生命,學會生存
以前自己對生命、生存、生活這三個詞沒有太深的印象,總覺得只要自己過好每一天就可以了。直到“5.12汶川“大地震,才讓我深刻體會到了這三個詞的真正含義。
今年四月份,“三生教育“走進了我們的課堂,通過對”三生教育“的學習,我對生命、生存、生活有了更深刻的認識。
生命是我們得以生存和活下去的基礎,以前對生命這個詞,總覺得沒有太多的感觸??山?jīng)過汶川地震,讓我深刻認識到生命的寶貴,以及生命是如此的脆弱,同時她又是如此的頑強。
通過對“生命教育”的學習,讓我知道了我們要尊重我們的生命,珍愛我們的生命。生命對我們來說是無比的寶貴,同時我們也要主動、積極、健康的去發(fā)展我們的生命,提升我們的生命質(zhì)量,實現(xiàn)我們生命的意義和價值。
在人生存過程當中,要使生存具有價值和意義,就要從小養(yǎng)成良好的習慣,正如心理學家威廉.詹姆壿所說:“播下一個行動,收獲一種習慣;播下一種習慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運”。的確,我們的習慣或?qū)ξ覀兊纳?、生存起著巨大的促進作用。
譬如:當?shù)卣饋砼R時,我們應如何進行自救,地震之后,我們又如何進行自救和互救,使自己的生命能夠得以繼續(xù)生存下去。這些是我們最起碼要掌握的生存意識。還有,為了使自己健康的生存下去,我們也應該要掌握許多關于健康方面的知識。
學會生存,是我們對“生存教育”的最好詮釋,因為好似我們得以繼續(xù)活下去的基礎。
通過對“生活教育”的學習,使我們了解到了一些生活常識,并在實踐過程中掌握了一些生活技能,知道了認識生活的意義的重要性。我們要熱愛生活,為生活而奮斗,還要幸福的生活。
通過對“生活教育”的學習,我們知道了生活是物質(zhì)生活和精神生活、個人生活和集體生活、事業(yè)生活和公共生活的復合體。同時也提高了我們的生活能力,讓我們養(yǎng)成了良好的品德和行為習慣,也讓我們知道了要有一定的社會責任感,形成立足現(xiàn)實,著眼未來的生活追求,理解了生活的陣地,正確地對待我們的生活。
開展“三生教育”,我覺得是很重要也很必要的。在人的一生當中,并不總是一帆風順的。我們會經(jīng)歷很多的挫折,也會經(jīng)歷大自然所帶給我們的磨難。但是,只要我們有較強的生存意識、熱愛我們的生活、熱愛我們的生命,所有的挫折和磨難都會被我們所克服。
我希望“三生教育”可以真正的走進我們的課堂,同時也普及到全國各地的每一所學校,同時也要普及到社會個階層、個事業(yè)單位。這樣,讓全社會的人都明確生命的價值和意義,懂得生存的有機的,生活是要靠我們?nèi)?chuàng)造的,這樣才能使我們都能夠去熱愛我們的生命,學會生存,熱愛并享受我們的生活。