教育懲戒是帶有手段和目的的一種教育方式。教育懲戒是為了“戒”、即戒除，預防是其目的，它強調了教育結果和目的的達成。

教育懲罰是一種行為、一種手段。教育懲罰是為了“罰”,比如說體罰、變相體罰等,強調了“罰”的教育行為本身。

教育懲罰在我國是明令禁止的，無論是對學生的體罰，還是變相體罰都是不允許的。對于教育懲戒，人們往往認為是教師需要懲戒權,需要一把維護教育進行下去的‘尚方寶劍’。其實,我倒認為,教育的懲戒權說到底不是教師需要,而是學生需要。換句話說,懲戒權并不是給了教師什么權力,而是給了學生正常成長的保障。

倘若,教師和學校有了一套完善的、針對問題學生的懲戒措施,那么用適合孩子的懲戒來矯治孩子的錯誤,總比等到孩子犯罪了搞個嚴重的秋后算總賬要好的多吧？

教育部2019年11月22日公布的《中小學教師實施教育懲戒規(guī)則》對教育懲戒的概念界定為“教師和學校在教育教學過程和管理中基于教育目的與需要，對違規(guī)違紀、言行失范的學生進行制止、管束或者以特定方式予以糾正，使學生引以為戒，認識和改正錯誤的職務行為?！?/p>

時至今日，這個《中小學教師實施教育懲戒規(guī)則》尚未公布實施，因此，無論懲戒也好，體罰也罷，現(xiàn)在都是不被允許的，都被稱為體罰或變相體罰，學校和教師尤要慎重，不可觸碰。

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