這是很頭疼的問題?。〗逃羌彝ズ蛯W校共同努力的結果?。∥易鳛榧议L，也作為一個班主任，總的來說家庭作用比學校教育更為重要??！當班主任年輕，沒有經(jīng)驗，那么家長就得付出更多的時間和精力來彌補??！

孩子三年級了，作文總是寫不好，誰有什么法子能讓孩子提升寫作能力嗎？

家長也可成為指導孩子作文的高手

作文是許多人頭痛的事，幾乎過半的人一生都為寫作發(fā)愁。因此，從小學開始就注重學生寫作能力的培養(yǎng)，各種語文考試中作文的比重也很大，比如高考中150分的語文試卷中，寫作60分，可想而知，寫作能力對語文成績提高多么重要！

首先家長要克服孩子懼怕寫作文的問題。寫作的訓練其實從一年級就開始了，看圖說話就是解決寫什么的問題，二年級要求在寫出圖中內容的同時，還要寫出自已的感受。三年級了作文總是寫不好，同一年級和二年級兩步寫作訓練不過關有很大關系。因此家長要從補上這兩個內容入手。如學生正看動畫片，高興得手舞足蹈，家長就故意讓孩子把剛才看到的內容講給你聽，這樣孩子會繪聲繪色地講出剛才看到的故事。這時你可跟孩子說，你把剛才說的寫下來變成文字不就是一篇文章了嗎？孩子會猛然醒悟，這就是寫作文！懼怕寫作的心理會慢慢會克服。

接著家長該具體指導孩子完成一篇作文的寫作了。比如孩子要完成一篇寫景的作文。家長不要把孩子關在家里死寫。要把孩子帶到某個景點，孩子的情緒一下子調動起來了，孩子不由自主地說，這真好看，那真好玩。休息時，家長就有意讓孩子講這里怎么好看，那里怎么好玩。家長還讓孩子說出感受?；丶液螅议L就具體指導學生動筆寫作了。對于三年級來說，文章的結構以總分總結構入手，第一段寫出時間地點天氣干什么，也可用一句話概括景點的特點。第二就是放錄像了，這時在景點看到的景物就會浮現(xiàn)在孩子的腦海里，孩子按景物的特點寫出一到二處景物，家長要指導孩子某一景物寫細致一些，說不定孩子會把植物葉片上水珠的晶瑩剔透都寫來。最后一段只要讓孩子寫出感受，加上贊美的詞。這時孩子有如釋負重的感受，寫作成就感油然而生。反復指導幾篇作文后，孩子寫作算是入門了。至于寫作中用詞是否準確，詳細是否得當，篇幅是否達到，中心是否突出，段落之間連接是否自然等問題，隨著以后寫作家長給予指導。

最后家長還得注重的是，寫作成績提高不是一蹴而就的事，伴隨著學生整個學習期間，甚至整個一生。家長一定要讓孩子多讀書，先輩說得好，讀書破萬卷，下筆如有神。家長一定要讓孩子多動筆，每天堅持寫日記，每周寫周記，大事記錄等。家長一定要帶孩子多走走，農村孩子到城市，城市的孩子到農村，還有山區(qū)、海邊等，讓孩子經(jīng)歷豐富，增加孩子的視野。

總起來說，每個孩子寫作能力千差萬別，出現(xiàn)的問題也各不相同，這里也不可能面面俱到，本人也沒有這個能力。如果這篇文章能給家長以幫助，我就很滿足了。歡迎粉友評論留言轉發(fā)，我們共同探究??