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教材分析

教材分析部分的寫作要求：三個(gè)操作要求：分析《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求.分析每課教材內(nèi)容在整個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)中和每個(gè)模塊中的地位和作用.分析高中每課教材內(nèi)容與初中教材相關(guān)內(nèi)容的區(qū)別和聯(lián)系.

學(xué)生分析

學(xué)生分析部分的寫作要求：三個(gè)操作要求：分析學(xué)生已有的認(rèn)知水平和能力狀況.分析學(xué)生存在的學(xué)習(xí)問題.分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)行為.

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)部分的寫作要求：三個(gè)操作要求：確定知識(shí)目標(biāo).確定能力、方法培養(yǎng)目標(biāo)及其教學(xué)實(shí)施策略.確定引導(dǎo)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)的教學(xué)選點(diǎn)及其教學(xué)實(shí)施策略.

目標(biāo)正確就是指制定的教學(xué)目標(biāo)既要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，又要符合學(xué)生的實(shí)際情況。教學(xué)目標(biāo)是設(shè)計(jì)教學(xué)過程的依據(jù)，是課堂教學(xué)的總的指導(dǎo)思想，是上課的出發(fā)點(diǎn)，也是進(jìn)行課堂教學(xué)的終極回宿。如何制定出一個(gè)具體明確又切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)呢?首先要認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合數(shù)學(xué)課程目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，制定出本節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃：要使學(xué)生把握哪些知識(shí)、形成什么樣的技能技巧、達(dá)到什么樣的熟練程度、會(huì)用哪些方法解題等，這就是雙基目標(biāo)。其次是考慮通過這些知識(shí)的教學(xué)，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些思維能力，這是思維能力的目標(biāo)。再次是想一想通過這些知識(shí)的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行哪些思想教育，培養(yǎng)哪些良好的道德品質(zhì)，這是滲透思想教育的要求。最后是考慮哪些地方可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，這是創(chuàng)新教育的要求，這也是課堂教學(xué)最重要的目標(biāo)。

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重點(diǎn)、難點(diǎn)部分的教學(xué)是一節(jié)課的關(guān)鍵，教師的課堂教學(xué)的水平主要體現(xiàn)在重點(diǎn)的突出和難點(diǎn)的突破上。一般說來，一節(jié)課中學(xué)生要把握的主要知識(shí)就是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)生在理解和接受上存在困難的地方就是教學(xué)難點(diǎn)。

二、一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂導(dǎo)學(xué)案21面第4題

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三、教案精選：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《有幾瓶牛奶》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探索9加幾的進(jìn)位加法的計(jì)算方法的過程，能正確計(jì)算9加幾的加法；

、借助擺小棒、撥計(jì)數(shù)器的直觀操作活動(dòng)，初步感知計(jì)算方法的多樣性，并理解“湊十”的計(jì)算策略和進(jìn)位的計(jì)算道理。

、在具體的計(jì)算中，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的良好習(xí)慣。

四、小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》開課用的課件及教案

多太多自己上百度找找，實(shí)在不行用這個(gè)：教學(xué)內(nèi)容]義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第一冊(cè)P68-69[教材簡(jiǎn)析]教材安排了三次統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的方法收集和整理數(shù)據(jù)，并初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。例題通過學(xué)生感興趣的動(dòng)物生日聚會(huì)的情境提出問題，體現(xiàn)生活里需要統(tǒng)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的求知欲；接著通過分類理一理，出現(xiàn)象形統(tǒng)計(jì)圖，使學(xué)生認(rèn)識(shí)它，并依據(jù)它描述分類整理的結(jié)果；然后學(xué)生自己動(dòng)手，分類整理花的朵數(shù)，并引入簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生用數(shù)據(jù)表示分類整理的結(jié)果。想想做做讓學(xué)生調(diào)查本小組的小朋友各愛吃哪一種水果，統(tǒng)計(jì)愛吃每種水果的人數(shù)，填入統(tǒng)計(jì)表。這樣安排，意在讓學(xué)生自己主動(dòng)參與，并通過親自實(shí)踐，經(jīng)歷和體會(huì)整理簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的過程，初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的思想和方法。[教學(xué)目標(biāo)〕?1、通過自己喜愛的情境學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整理，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心，感知數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。?2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)整理的過程，學(xué)習(xí)分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的方法收集和整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能從中獲得簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。?3、能進(jìn)行有序觀察和有條理地思考，體驗(yàn)與同伴的合作[教學(xué)重點(diǎn)]：1、通過實(shí)例感受統(tǒng)計(jì)的必要性。2、通過實(shí)例，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)圖。3、在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中感受數(shù)據(jù)收集、整理、描述、分析的過程。4、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的題。[教學(xué)難點(diǎn)]：1、學(xué)生能根據(jù)簡(jiǎn)單的問題，使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計(jì)圖表中。2、組織有效的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)合作。[教學(xué)準(zhǔn)備]：動(dòng)物圖象、統(tǒng)計(jì)表[教學(xué)過程]：一、借助故事，創(chuàng)設(shè)問題情境師：同學(xué)們，你們喜歡過生日嗎?今天，老師帶你們?nèi)⒓哟笙蟮纳昭鐣?huì)，你們?cè)敢鈫?師：你想知道什么？二、實(shí)踐操作，初步體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)師：是呀，大象家來了那么多客人，它們都是誰呢？分別有幾只呢?下面，請(qǐng)同學(xué)們幫助大象對(duì)來的客人做好登記。一個(gè)客人就拿張相應(yīng)的動(dòng)物頭像貼在吹塑紙上。學(xué)生擺動(dòng)物頭像。學(xué)生擺完后，師:大象家來了哪些客人呢?生：大象家來了小狗、小猴、小豬。師：他們分別有幾只呢？生：小猴有5只、小狗有4只，小豬有3只。師：你是怎么知道的?教師組織學(xué)生討論:什么方法能一下子清楚地知道大象家來了哪些客人，分別有幾只?學(xué)生分組討論后匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生想出分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的分類統(tǒng)計(jì)的方法。師：分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的方法好不好呢?我們一起來試試看，小組合作，先討論怎么分，怎樣排，然后動(dòng)手理一理。學(xué)生學(xué)習(xí)小組討論、操作，然后教師把每一組的作品貼在黑板上展示。師：同學(xué)們，你們覺得哪一組排得最整齊、最漂亮呢?學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。引出課本第62頁例圖，請(qǐng)小朋友把每種動(dòng)物的只數(shù)填在橫線下面的括號(hào)里。師：看了這幅圖，你知道了什么？同學(xué)們有這么多發(fā)現(xiàn)，都是通過我們自己動(dòng)手分一分、排一排、數(shù)一數(shù)得到的。剛才我們做的這些就是統(tǒng)計(jì)。三、鞏固深化，應(yīng)用拓展1、分小組整理各種鮮花的朵數(shù)。師講述：客人們給大象送來了什么？有沒有關(guān)于花的問題想問別的小朋友呢？師：課本巳經(jīng)把這些花印在了附頁上，請(qǐng)大家把附頁里的花剪下來，分類貼在課本分組討論:從圖中知道了什么？把每種花的朵數(shù)填在表格里。組織全班交流，啟發(fā)學(xué)生提出并回答一些簡(jiǎn)單的問題，如哪種花最多？哪種最少？你還知道些什么等）給予評(píng)價(jià)。2、引導(dǎo)學(xué)生完成想想做做。A、以小組為單位，說明題目的要求，讓學(xué)生自己動(dòng)手剪--剪、擺一擺。B、組織學(xué)生交流各小組統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，讓學(xué)生提出并回答一些簡(jiǎn)單的問題。C、想一想，說一說。師：今天我們幫大象統(tǒng)計(jì)了來的客人，送的鮮花，大象非常高興。同學(xué)們，你們?cè)賻痛笙笙胍幌?，怎樣給客人們準(zhǔn)備午餐呢?讓學(xué)生說出各自的想法，給予評(píng)價(jià)。師：回家后把今天大象過生日的故事，講給爸爸媽媽聽一聽統(tǒng)計(jì)教案