大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于魏書生教育教學思想培訓的問題，于是小編就整理了4個相關介紹魏書生教育教學思想培訓的解答，讓我們一起看看吧。

魏書生旗下學校如何？

魏書生中學挺好的。

魏書生中學由當代著名教育家魏書生擔任名譽校長,以魏書生辦學思想為指導,以“德育的典范,管理的標桿,課改的前沿,質(zhì)量的高地”為辦學目標,強化良好習慣養(yǎng)成教育,課堂教學堅持推進“六步教學法”。魏書生中學設施優(yōu)越,功能室齊備,全面實現(xiàn)信息化教學,是學校最具活力、最具潛力的中堅力量。

如何培養(yǎng)學生的學習動機和學習興趣？

1.滿足學生的不足需求。

學習屬于個人的增長需求，只有在滿足智的基本需求后才能產(chǎn)生學習。教師應照顧和愛護學生，以了解他們是否滿足了他們的需求，例如他們是否飽，睡眠好，父母是否愛他們，同學的友誼和團體的熱情等，并采取各種方法來滿足他們的合理需求。促進對知識的需求。

2.創(chuàng)造問題情境并激發(fā)學生積極思考。

教學實踐證明，創(chuàng)造問題情境是激發(fā)學生興趣和好奇心的有效方法。教師通過實驗演示，有趣故事的敘述以及教學內(nèi)容本身包含的矛盾事實來設置問題情境。

3.適當開展比賽活動，激發(fā)學生的學習動力。

比賽是激發(fā)學生學習熱情的有效手段。心理研究表明，在競賽活動中，學生的自尊和自我要求更強，可以激發(fā)斗志，充分調(diào)動學習積極性，提高解決問題的能力，培養(yǎng)克服困難的意志，激發(fā)積極性。學習。

4.教師應有效指導學生的學習方法。

“教人釣魚比教人釣魚要糟糕。”這句話說明了該方法的重要性。教師應在教學活動中自覺地教小學生一些通用有效的學習方法，并給予實用指導，使小學生學習取得良好的學習效果。

5.在激發(fā)學生的學習動機時，主要培養(yǎng)學生的好奇心和學習興趣。

興趣是智慧的火花，也是探索知識的動力。教育改革家魏書生說：“興趣就像柴火，可以點燃或摧毀?！比绻虒W方法合適。當學生對數(shù)學課的內(nèi)容感興趣時，他們的思想將變得活躍起來，記憶和思維的效果將大大提高。相反，他們會將學習視為精神負擔，其影響不可避免地會降低。

魏書生的教育思想、郭思樂的生本教育，都是以學生為主題，哪個更有利于我國教育的發(fā)展？

感謝邀請！

接下來我談談自己的看法:

魏書生是當代著名教育改革家，他的教學思想是教師為學生服務的，培養(yǎng)學生的自學能力，讓學生主動參加教學活動。

郭思樂教授的生本教育觀點是為學生好學而設計教育，要發(fā)揮人的本能，讓學生親自實踐，生本教育的特點是突出學生、突出學習、突出合作、突出探究。讓學生學會獨立思考，學會團結(jié)合作，學會尊重他人，這些都是一個人成長、立足社會必備的綜合素質(zhì)。

他們兩位觀點有相近之處:都強調(diào)教學過程中以學生為本，激發(fā)學生潛能，發(fā)揮學生的主觀能動性。這與新課改中倡導的"自主學習""探究學習""合作學習"相一致。而現(xiàn)代學習方式的核心就是獨立性，要求老師尊重學生獨立性，積極鼓勵學生獨立學習，并創(chuàng)造機會讓學生獨立學習，培養(yǎng)獨立學習能力。

所以我覺得兩位的教學觀點都有值得我們借鑒的地方。好的教學觀點，不是直接拿過來生搬硬套，而應該根據(jù)具體的教育問題，因材施教。不能搞"一鍋煮""一刀切"。社會在不斷發(fā)展，教育觀念也應該順應發(fā)展，好的觀點繼承，不好的改進，才能促進我國教育事業(yè)的發(fā)展。

如何做好一名家教？

在輔導學生的開始階段，由于你對學生的個性和學習情況不了解，自己也沒有充分備課，應該首先向家長耐心詢問孩子的學習情況，然后針對孩子的薄弱環(huán)節(jié)從課本知識開始輔導，盡可能在孩子不理解、有疑問的地方細心講解，可以運用形象的比喻或列舉生活中生動的實例的多種方式來啟發(fā)他?？傊?，一定要做好最充分的準備，讓孩子一堂課下來能感到充實，有收獲，甚至產(chǎn)生煥然一新、豁然開朗的感覺。

到此，以上就是小編對于魏書生教育教學思想培訓的問題就介紹到這了，希望介紹關于魏書生教育教學思想培訓的4點解答對大家有用。