兒童教育心理學專業(yè)？

兒童發(fā)展心理學，心理學的一門分支學科。研究人類個體在兒童期的心理發(fā)展，揭示兒童心理發(fā)展的一般規(guī)律和兒童各年齡階段的心理特征。

兒童年齡階段通常劃分為：乳兒期，嬰兒期，幼兒期，童年期，少年期，青年初期。奠基人德國生理學家和實驗心理學家普賴爾于1882年發(fā)表的《兒童心理》一書是率先用較為系統(tǒng)的觀察和實驗方法研究兒童心理的著作，是其誕生的標志。

兒童教育心理學大意？

小學兒童教育心理學是在兒童教育學和心理學基礎(chǔ)上形成的一門學科。它主要研究兒童學習的規(guī)律與特征以及教師有效開展教育教學活動，促進兒童學習與身心的健康發(fā)展。

學習兒童教育心理學的意義在于

1、樹立科學的世界觀。、“幼兒教育改革實驗研究”等。

3、樓必生

樓必生教授將畢生的精力奉獻給了幼兒園教育教學研究以及3歲前嬰幼兒教育教學研究工作，幼教界德高望重的前輩。

小學兒童教育心理學觀察法？

所謂小學兒童教育心理學觀察法就是有目的、有計劃地觀察兒童在一般生活條件下言語和行為的變化，并且根據(jù)觀察的結(jié)果判斷兒童心理發(fā)展的特征和規(guī)律的一種方法。

由于觀察的目的不同，可以分為各種不同的觀察法。

1.從觀察的時間分

長期的觀察，即在比較長的時期內(nèi)繼續(xù)進行有系統(tǒng)的觀察。很多心理學者對兒童心理發(fā)展所作的日記式或傳記式的記錄和分析，就是屬于這種觀察法。如達爾文的《一個嬰兒的傳略》和我國陳鶴琴的《一個兒童發(fā)展的程序》等。這種觀察法有時也叫日記法和傳記法。

定期的觀察，即按一定時期進行觀察。例如，為研究學前兒童游戲活動的心理特點，可以每周觀察一兩次，每次一兩個小時，如此觀察若干次，到一定時期，把記錄的材料加以整理分析。

印度著名心理學專家？

阿希斯·南迪

印度政治心理學家和社會學家，出生于印度北部比哈爾邦的帕戈爾布爾鎮(zhèn)。

兒童教育專家興趣班選擇全攻略？

在寶寶很小的時候根據(jù)年齡的特點選擇一些試聽課程，可以買一些短期的課程，比如樂高，畫畫等，如果寶寶有興趣可以一直學下去，沒興趣就放棄，然后樂器類的看你家的經(jīng)濟條件，體育運動類的值得推薦，因為體育成績在中考中的占比提高了，棋類的也是推薦的。