學前教育要寫畢業(yè)論文嗎？
是需要寫畢業(yè)論文的
無論學生是什么專業(yè)，只要在大學里面學習，那么在畢業(yè)前就必須要完成畢業(yè)論文，而且要通過答辯之后才能拿得到畢業(yè)證書，畢業(yè)論文也必須和自己的專業(yè)相關，不能夠出現(xiàn)跨專業(yè)的現(xiàn)象，再寫畢業(yè)論文在同時也要注意原創(chuàng)性，不能抄襲
學前教育畢業(yè)論文題目，大綱？
1、論文題目：要求準確、簡練、醒目、新穎。
2、目錄：目錄是論文中主要段落的簡表。
3、提要：是文章主要內容的摘錄，要求短、精、完整。字數(shù)少可幾十字，多不超過三百字為宜。
4、關鍵詞或主題詞：關鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內容有實質意義的詞匯。關鍵詞是用作機系統(tǒng)標引論文內容特征的詞語，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。
主題詞是經過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題，依照標引和組配規(guī)則轉換成主題詞表中的規(guī)范詞語。
5、論文正文：
引言：引言又稱前言、序言和導言，用在論文的開頭。引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義,并指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。
〈2）論文正文：正文是論文的主體，正文應包括論點、論據(jù)、論證過程和結論。主體部分包括以下內容：
a.提出-論點；
b.分析問題-論據(jù)和論證；
c.解決問題-論證與步驟；
d.結論。
6、一篇論文的參考文獻是將論文在和寫作中可參考或引證的主要文獻資料，列于論文的末尾。參考文獻應另起一頁，標注方式按《GB7714-87文后參考文獻著錄規(guī)則》進行。
中文：標題--作者--出版物信息：作者--標題--出版物信息所列參考文獻的要求是：
所列參考文獻應是正式出版物，以便讀者考證。
所列舉的參考文獻要標明序號、著作或文章的標題、作者、出版物信息。
學前教育畢業(yè)論文選題？
答：學前教育專業(yè)畢業(yè)論文部分選題：
1、公立園與民辦園發(fā)展環(huán)境比較研究——以XX地區(qū)為例
2、XX地區(qū)優(yōu)質幼兒園入園孩子家庭背景調查與思考
3、高入園率背后的思考——以XX地區(qū)為例
4、XX地區(qū)幼兒教育資源配置公平性調研
5、XX地區(qū)推進幼兒教育均衡化調研
6、XX地區(qū)各社會階層的幼兒教育機會差距分析和對策建議
7、XX地區(qū)城鄉(xiāng)幼兒教育差距分析和對策建議
8、學前教育專業(yè)學生專業(yè)意向調研——以浙江師范大學為例
9、幼師生教育實習與幼兒園教師的職后成長研究
10、就職最初三年與幼兒園教師的生涯發(fā)展
11、藝術素養(yǎng)在幼兒園教師專業(yè)發(fā)展中的地位
12、幼兒園教師職業(yè)形象調查與分析
13、幼教職業(yè)的德性價值研究
14、幼兒教育中的“小學化傾向”與幼兒園教師的素質
15、幼兒園男教師的角色定位研究
16、學前教育專業(yè)本科生與?？粕诰吐毘跗诘谋憩F(xiàn)比較研究
17、職業(yè)態(tài)度與職業(yè)能力在幼兒教育中的影響比較研究
18、“兒童參與”理念對學前教育改革的啟示
19、從繪本到活動——有意義教育活動設計策略
20、有效教學原理與學前教學活動的設計
21、學前兒童對繪畫作品評價傾向性研究
22、ARCS模型對幼兒科學教育活動設計的啟示
23、美國學前特殊教育政策與實踐研究
24、英國學前特殊教育政策與實踐研究
25、加拿大學前特殊教育政策與實踐研究
26、澳大利亞學前特殊教育政策與實踐研究
27、新西蘭學前特殊教育政策與實踐研究
28、幼兒園特殊教育個案研究
29、當代中國學前教育理論的進展——概念、功能、兒童觀、教育觀等選擇一個研究
30、幼兒園蒙氏教育生態(tài)的個案研究
31、災難事件后兒童心理的調試和康復
32、幼兒行為問題與父母心理健康的相關研究
33、受忽視幼兒的成因及教育
34、兒童作家之利弊
35、幼兒教師的三重身份——家長、老師、朋友
36、幼兒圖畫書研究
37、幼兒語言教育的演進
38、語言學視野中的語言教學活動
39、閱讀研究與早期閱讀
40、圖畫書在學前教育中的功能、應用及發(fā)展前景
41、民間童話研究
42、幼兒童話作家論
43、語言修辭法在幼兒園教學中的運用
44、幼兒園經典誦讀教育的探索與研究
45、幼兒文學作品教學研究
46、幼兒早期閱讀教育研究
47、幼兒園文化研究
48、學前兒童英語教學研究
49、學前兒童英語教師培訓研究
50、幼兒英語故事教學
51、文化教育與幼兒英語教學的結合
52、杭州市幼兒園英語教學調查
53、關于幼兒第二語言能力培養(yǎng)的策略研究
54、兒童英語游戲教學法
55、英語特長帶班教師進行幼兒園日常教學之模式及策略個案研究
56、幼兒園網(wǎng)頁制作
57、幼師生人文素養(yǎng)調查
58、幼兒美育目標與途徑
59、幼兒園信息技術教育的現(xiàn)狀、發(fā)展前景及對策研究
60、信息技術與幼兒園學科教學的有效整合研究
61、幼兒教師信息素養(yǎng)與教師專業(yè)化發(fā)展研究
62、幼兒文學研究的互文性視角
63、幼兒散文的符號轉換功能研究
64、技術發(fā)展對幼兒戲劇/影視劇發(fā)展的影響
65、幼兒體質與健康研究
66、健康教育中的幼兒體育活動研究
67、主題活動背景下的幼兒園數(shù)學教育現(xiàn)狀調查
68、幼兒園數(shù)學教育幼小銜接現(xiàn)狀調查
69、幼兒數(shù)概念的認知發(fā)展研究
《淺談幼兒美術教育的特點和教育方法》學前教育畢業(yè)論文？
隨著學前教育在國家教育中的不斷重視，而學前教育的規(guī)模在高職院校中也日益壯大。
作為培養(yǎng)優(yōu)秀幼兒園教師的基地，學前教育的美術教學是不可忽視的。而幼兒美術教學重要的是如何引導孩子們在繪畫中找到自己的樂趣，在繪畫中發(fā)現(xiàn)美，認識美，展現(xiàn)美。我總結了十多年從事學前美術教育的經驗，談談學前教育中幼兒美術教育的有效措施和方法。
學前教育即幼兒教育？
是指從出生到入學前的兒童的教育,受教育對象的年齡為0～6,7歲，是基礎教育的基礎，是人生教育的起步，給兒童今后的發(fā)展提供了“基調”，是保障學前兒童生存、學習和發(fā)展的基本權利同時也促進學前兒童和諧全面發(fā)展也為了孩子入小學學習做準備。
廣義的學前教育是指所有對學齡前兒童身心發(fā)展有影響的活動，它來自社會、學校、家庭各個方面。
狹義的學前教育是指專門的學前教育機構所實施的教育，即托兒所、幼兒園的教育。
幼兒學前教育主要學什么？
學前教育專業(yè)畢業(yè)生主要培養(yǎng)的技能：
1、掌握學前教育學、幼兒心理學、幼兒園課程的設計與實施、幼兒教育研究方法等學科的基本理論和基本知識；
2、掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能；
3、具有編制具體教育方案和實施方案的初步能力；
4、熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規(guī)；
5、了解學前教育理論的發(fā)展動態(tài)；
6、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。
學前教育畢業(yè)為什么寫畢業(yè)論文？
大學畢業(yè)寫論文，是教育部的明文規(guī)定，不管你學的什么專業(yè)，寫畢業(yè)論文都是必須完成的作業(yè)，學前教育當然是也不例外了。
關于學前教育的畢業(yè)論文,怎么寫？
寫學前教育的畢業(yè)論文，要明確以下幾部分：
1.論文題目：要求準確、簡練、醒目、新穎。
2.目錄：目錄是論文中主要段落的簡表。
3.提要：是文章主要內容的摘錄，要求短、精、完整。
4.關鍵詞或主題詞
5.論文正文：
引言：引言又稱前言、序言和導言，用在論文的開頭。?
〈2）論文正文
a.提出-論點；
b.分析問題-論據(jù)和論證；
c.解決問題-論證與步驟；
d.結論。
6.參考文獻?
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幼兒保育與學前教育的區(qū)別？
幼兒保育在班里中要精心照管幼兒，促使幼兒健康成長。幼兒保育就是保育員。保育員是指幼兒園看管幼兒生活的人員。保育員的一些工作：負責班級環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作。按照消毒制度的規(guī)定，認真做好水杯、毛巾、碗、筷的消毒工作，認真做好水杯架和飯前餐桌的消毒工作。
學前教育專業(yè)是遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展；面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵、啟發(fā)誘導的正面教育；合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒的一日生活各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用；創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中，幼兒保育和學前教育是相輔相成的，兩者相互配合才能夠把班級管理好。
幼兒為什么要接受學前教育？
幼小銜接已經成籽孩子成長過程第一個重要標志，不少家長可能發(fā)現(xiàn)自己孩子在上了小學以后出現(xiàn)了很多不適應的情況，如自制力很差，無法在課堂上安靜坐45分鐘；又或者是上課時孩子注意力不集中，一堂課下來根本不知道孩子在講什么等等。出現(xiàn)了這些類似情況，就可以很大程度上反映出孩子欠缺了一個良好學前教育，那么好的學前教育究竟能給孩子帶來什么？
一、提高孩子的表達能力
六歲到七歲，孩子入學前是孩子思維以及語言能力一個突飛猛進的階段，同時無論是生字還是詞匯都已經累積到一個相當?shù)母叨?。因此這也就需要更加提高孩子的表達能力能以及思維能力，學習教育在這個時候主要提出的就是游戲學習，老師會在日常教學中提供多種場景，讓孩子在里面扮演不同角度，進高提高孩子表達能力和思維能力。
二、讓孩子學會自控能力
這對于即將上小學的孩子來說，這個能力極為重要。因為上學以后制度規(guī)范有有點類似于軍事化管理，在規(guī)定時間里必須到校、上課，一堂課40分鐘，不會因為任何人而改變。如果孩子沒有良好的自控能力，那么他就會在學校生活出現(xiàn)嚴重不適應。
三、增加孩子與同齡人相處能力
進入小學后，老師不可能像幼兒園老師那樣照顧的那么細致。因此孩子在學校要靠自己，如果孩子沒有學會如何與同齡人如何相處，那么日常相處之中，孩子很難建立起屬于自己的友誼。因此學前教育中，老師也會側重這一方面培養(yǎng)。
四、教學銜接
學習教育往往在孩子上幼兒園前為孩子即將學到了語文和數(shù)學等學科知識做一個鋪墊。，避免孩子在上學以后，因為理解能力強弱而導致掉隊。同時也培養(yǎng)孩子在課堂上能坐住45分鐘。
綜合以上所述，不難發(fā)現(xiàn)孩子在入學前接受學前教育是十分必要的，因此這也使得家長選擇學前教育時要更加仔細。這才能為孩子打下良好基礎。
