大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于去教育培訓機構上班好嗎嗎的問題，于是小編就整理了1個相關介紹去教育培訓機構上班好嗎嗎的解答，讓我們一起看看吧。
在教育機構工作怎么樣？前景如何？
感謝邀請！
如果選擇在教育機構工作，先別談什么前景，起碼還算穩(wěn)定。
因為沒研究，所以拋開大學高等教育不談，對于大部分教育工作者來說，前景基本是一眼望到底的事，很多人干到退休也還是那樣。所謂的鐵飯碗目前并沒有徹底打破，固定的薪水，修身養(yǎng)性的行業(yè)，感覺對女孩子來說更適合。
融行如隔山，總有人羨慕我們的寒、暑長假，提起放下就想算我們一年上了幾天班。那是他不懂，殊不知現(xiàn)在的工作也不好干，老師們很辛苦，領導們也常常發(fā)愁，工作常常多得干不過來。每天拿著手機要不停地關注工作通知，微信群里的信息快速地刷著屏，看過了，處理過了，還要及時清理，以防卡了手機。在學校，最忙的是校領導，其次是班主任、級段長。教育部門的管理已經很行政化了，現(xiàn)在的寒暑假已不像從前了，每次都有要求，“班子成員不放假” ，嚴格做好值班。工作之余，教師們還有很多線上、線下的培訓，都要考核，另外想晉升職稱也是很難的一件事。
最后想說的是，沒有人能隨隨便便成功。當然，是金子總有發(fā)光的時候，其中的少數人也能很快成為佼佼者，像一些領導、名師、教育專家、學者，他們成功的原因就不再展開討論了。如果你努力，你就是其中的一員，前景也許不錯，如果不夠努力，就沒什么前景可言！
感謝邀請
談到一份工作，我認為可以從收入、發(fā)展、快樂三點來聊。
幾乎所有業(yè)務崗位都是低底薪高績效模式。
底薪的話，教師是最低的，其次是市場銷售等崗位，然后是學管等崗位。
績效的話，教師就是課酬，市場銷售是提點，學管是課時消耗及提點。
收入的話，同一崗位收入高的每月上的所得稅比收入高的全部到手都多。
一般來講，
班級機構教師收入最高，銷售或學管（很多班級校區(qū)沒這個崗位，也有是教務的）收入大約在當對社平工資上下。
個性化機構銷售收入最高，教師的收入要低一些，學管收入機構不同收入變化很大。
當然，具體收入跟城市、機構、崗位等因素關系非常大。
教育機構分教育行政部門，比如鎮(zhèn)教育組，市教委，省教育局，國家教育部，這些都是教育行政機構。是管理教師制定教育方針和規(guī)定的教育部門，能進入這些部門那就是領導和公務員的級別，那當然沒的說。
再就是各類學校教師。那也有教學和管理人員之分。只要不是教學的工作都比較輕松，沒有競爭力，如后勤。最累的是第一線教學人員，教學任務必須完成，這一點毋庸置疑。每學期有教學成績排榜，每年有職稱評定，末尾淘汰，應對家長等等壓力，如果沒有一顆熱愛教育事業(yè)的恒心，沒有熱愛學生的耐心，沒有淡泊名利的思想，沒有為學生甘做人梯的氣度，還是別做教師這一職業(yè)。
如果從心里熱愛教師這個行業(yè)，有關愛學生的耐心，有不爭名利的氣度，在教育機構做一名老師還是非常不錯的，它工作穩(wěn)定，工資也不少，教師圈里還是比較單純的，和社會上那些亂七八糟的事情接觸的少，心里清凈，和學生打交道心理年輕。
總之，做任何工作都有利也有弊，關鍵是自己的心態(tài)，不管做什么工作，只有熱愛它，才能干好它。
我以為在教育機構工作相當幸福，理由是：
第一，從事的教育職業(yè)是圣神而光榮的。“教師是人類靈魂的工程師”，特別是中小學教師，對學生的一生發(fā)展有著重要的影響，我們在教書育人的同時，自己的靈魂在一直趨向完美，我們內心一直追求著真、善、美，真正是過著一種安貧樂道的生活，可能從物質的角度跟其他行業(yè)比較起來是有點遜色，但我們的精神一直處于相對愉悅的狀態(tài)中。
第二，教師工作是相對穩(wěn)定的，可以說是真正意義上的幾十年如一日，不可能有跌宕起伏的變化，每一天基本上都能感覺到勞逸結合的滋味，能兼顧讀書，工作，鍛煉，可以說是忙而不亂，天天如此而不枯燥，每一天都是新感覺。
第三，有充足的休息時間，每周能正常享受雙休日，還有寒暑假，如果再加上節(jié)假日，精打細算下來，一年中大概是工作一半休息一半。
第四，工資不僅穩(wěn)定而且有保障，生活方面幾乎沒有后顧之憂。
第五，條件好的學校還能給教師每人提供宿舍，每天跟待在家里的感覺一樣。既愉快地工作，又幸福地生活，這樣的單位不是很多的。
第六，有和諧的人際關系。教育機構與其他行業(yè)比較起來，人際關系應該是最和諧的，是真正意義上的四面墻圍起來的一方凈土，在沒有勾心斗角的環(huán)境里面生活，心態(tài)一直是健康的陽光的。每天跟天真無邪的孩子學習生活在一起，是一種很單純的享受。
到此，以上就是小編對于去教育培訓機構上班好嗎嗎的問題就介紹到這了，希望介紹關于去教育培訓機構上班好嗎嗎的1點解答對大家有用。