謝謝邀請！

大城市教育條件好，主要表現(xiàn)在硬件與軟件兩個(gè)方面。

一個(gè)是硬件，學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，窗明幾凈，各種試驗(yàn)設(shè)備，體育器材應(yīng)有具全，是農(nóng)村學(xué)校不可以比擬的。

二個(gè)是軟件，師資力量雄厚，教師都是名牌大學(xué)畢業(yè)生，學(xué)歷高，知識(shí)面廣。

西安真的比鄭州教育資源好嗎？

你這不廢話嗎？。。。。

西安幾個(gè)985，鄭州幾個(gè)

西安幾個(gè)211，鄭州幾個(gè)

西安幾個(gè)百強(qiáng)高中，鄭州幾個(gè)

西安對鄭州，教育資源是壓倒性勝利。我說的是事實(shí)，不服的可以找我對線。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成為教育硬核，是否意味著教育資源差距進(jìn)一步縮小？

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不是教育資源的縮小，而是教育資源的擴(kuò)充。是教學(xué)方法的補(bǔ)充和教育手段的現(xiàn)代化。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)只能算是對傳統(tǒng)教學(xué)的補(bǔ)充，具有一定的優(yōu)勢，也是未來教育教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展的大趨勢。

傳統(tǒng)教學(xué)手段是面對面的，師生同處一個(gè)環(huán)境，師生具有互動(dòng)的親和力，教師隨時(shí)應(yīng)對學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)向和變化。學(xué)生隨時(shí)提問，教師即時(shí)答疑，教師針對性提問，學(xué)生即時(shí)思考作答。教師可以及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)掌握知識(shí)情況。

傳統(tǒng)教學(xué)具有針對性，靈活性，時(shí)效性，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是無法取代的。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是比較固的，是講座模式，優(yōu)勢在于遠(yuǎn)程式。目前居多是事先錄制的優(yōu)秀課節(jié)，重點(diǎn)在于講授知識(shí)，對成年人最實(shí)用，對初中，高中學(xué)生學(xué)習(xí)有幫助。是傳統(tǒng)教學(xué)方法的補(bǔ)充。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不能取代傳統(tǒng)教學(xué)，雖然有一定的優(yōu)勢，也只能作補(bǔ)充和輔助。

網(wǎng)絡(luò)教育能否成為教育硬核還有待商榷，但我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教育確實(shí)意味著教育資源差距的進(jìn)一步縮小。

之所以說網(wǎng)絡(luò)教育能否成為教育硬核還有待商榷，是因?yàn)橄喈?dāng)一部分家長對于網(wǎng)絡(luò)教育還有很大的抵觸心理，網(wǎng)絡(luò)上有教育資源也有游戲和動(dòng)漫，甚至黃賭毒，尤其是旁邊沒有人監(jiān)督時(shí)，家長根本不知道孩子在干什么。只有那些喜歡學(xué)習(xí)的孩子，他們才能夠真正的利用好網(wǎng)絡(luò)教育，成為他們學(xué)生生涯乃至整個(gè)人生的教育硬核。

網(wǎng)絡(luò)教育絕對會(huì)成為縮小教育資源分配不均的利器。由于我國城鄉(xiāng)發(fā)展的巨大差距，進(jìn)而導(dǎo)致教育資源的分配不公，農(nóng)村孩子能享受的教育資源和一線城市孩子之間有天壤之別。而網(wǎng)絡(luò)教育可以縮小他們之間的差距，通過網(wǎng)絡(luò)農(nóng)村的孩子們也可以聽到一線名師的課程，而且費(fèi)用便宜很多，抗疫期間就有很多網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)給廣大中小學(xué)生提供了限時(shí)免費(fèi)課程。

網(wǎng)絡(luò)教育不僅縮小了教育資源的差距，還降低了教育的門檻，使得窮人也有接受良好的教育的可能。