導語：近年來，國內(nèi)外語教學理論界特別強調(diào)把激發(fā)學生的學習興趣放在重要的位置，強調(diào)要讓學生在輕松愉快的氣氛中學習外語。那么如何讓我們孩子對學習英語感興趣，從而掌握英語呢?

老師怎么培養(yǎng)孩子學英語的興趣一、進行教學改革，鞏固學生學習興趣

學生學習英語的興趣，要通過老師不斷地激發(fā)才能鞏固和持續(xù)。我采用的辦法是：

運用實物

實物是創(chuàng)設英語語言環(huán)境最直接、最有效的手段，它能最快地激發(fā)起學生的學習興趣。學生可以在較短的時間內(nèi)有效的記住一些常用的短語。

運用圖片

圖片既直觀又生動形象，它可以為課堂教學提供廣泛的、較為真實的語境，激發(fā)學生興趣。老師可以自畫圖片，也可以讓學生找或自己動手畫。尤其讓學生自己制作圖片，在教學中往往會收到意想不到的效果。課堂上平淡無奇、呆板乏味，會降低學生學習英語的興趣。

創(chuàng)設情景

心理學家認為：“語言是在個體與環(huán)境相互作用中，尤其是在人們的語言交流中發(fā)展起來的?！边@個觀點充分說明了語言環(huán)境的重要性?；诔踔杏⒄Z教材教學的目的和特點，在英語課堂上，我進行了大量的教學改革，創(chuàng)設了許多情景，千方百計調(diào)動學生學習英語的積極性。如曾在初一第四單元時，我按照書上的內(nèi)容準備了好幾種型號的鞋，并以講桌為商品柜，讓學生甲和乙邊學課文，邊模仿顧客和營業(yè)員的'對話。學生們個個躍躍欲試，想當“營業(yè)員”。氣氛熱烈，興致很高，取得了意想不到的教學效果、

二、激發(fā)學生的成功感，升華學習興趣

作為一名教師，要尊重和關心學生，反映在課堂上和考試后。在課堂上，我對學生的回答總以肯定和表揚鼓勵為主，并因人而異，提出不同的學習要求，達到要求，就堅決表揚;出現(xiàn)問題，及時幫助學生克服學習上的困難，使他們在學習上有所進步。在考試后，認真評卷，哪怕學生提高了一分成績都加以充分肯定。這樣學生有了成功感，就會樹立自信心，學生學習英語的興趣就會進一步得到升華。不僅如此，我盡力給學生提供學以致用的機會。

三、介紹文化背景，發(fā)展學習興趣

語言離不開文化，它是文化的一部分，同時又是文化的載體。文化是指一個國家的歷史、地理、風土人情、傳統(tǒng)習俗、生活方式、文學藝術、行為規(guī)范和價值觀念等。如果不了解英語國家的文化，就不能正確理解和使用這種語言。

適當導入與學生身邊的日常生活密切相關的英語國家的文化知識，不但能發(fā)展學生學習英語的興趣，同時還有益于培養(yǎng)學生的世界意識，加深對本國文化的理解和認識，從而學生提高對中外文化差異的敏感性和鑒別能力，使學生具有初步的跨文化交際能力。而且，向?qū)W生介紹文化的方法也是多種多樣的，可以通過口頭形式向?qū)W生介紹外國風情和文化。

隨著技術的更新和發(fā)展，教師可以采取更為直觀的方式，如多媒體演示和一些內(nèi)容積極向上的外文電影。這樣學生不僅提高了英語學習興趣，也可以提高學生的英文水平。

四、提高教師自身素質(zhì)

為使課堂生動有趣，調(diào)動學生的積極性，教師還要不斷提高自己的語言素養(yǎng)和教學能力，認真鉆研教材，精心備好每一節(jié)課，運用多種教學方法，啟發(fā)學生開動腦筋，增強記憶，從而收到更好的教學效果。教學實踐經(jīng)驗告訴我們：學生在滿懷興趣的狀態(tài)下所學習的一切，常常掌握得迅速而又牢固。因此，我們要提高教學質(zhì)量，就要培養(yǎng)學生的學習興趣，調(diào)動學習的積極性，使學生“愿學”、“會學”、“樂學”，從而能學好。

“興趣可以使人心安性悅，盡力索求，發(fā)揮大腦的內(nèi)在潛力，以苦為樂，克難制勝?！睘榇?，我們要把培養(yǎng)學生的學習興趣貫穿于英語教學的始終，不斷激發(fā)、培養(yǎng)鞏固學生學習英語的興趣，提高學習的主動性，全方位地提高英語教學質(zhì)量。