大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于全國(guó)脫貧攻堅(jiān)教育培訓(xùn)班的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹全國(guó)脫貧攻堅(jiān)教育培訓(xùn)班的解答，讓我們一起看看吧。
農(nóng)村教育的出路在何方？如何才能辦成名校？
農(nóng)村教育的出路在何方？如何辦成名校？不論農(nóng)村教育的發(fā)展，還是成為名校，都要滿足三個(gè)基本條件：一是有眾多生源，二是有優(yōu)質(zhì)的教師資源，三是有優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)條件。這三個(gè)基本條件之中又包含有多方面的要素，而且涉及很多非教育系統(tǒng)的原因，如國(guó)家政策、社會(huì)發(fā)展、個(gè)人認(rèn)識(shí)和經(jīng)濟(jì)水平等。
眾多生源是辦學(xué)的基本條件，沒(méi)有學(xué)生或?qū)W生數(shù)量不多，學(xué)校連生存都難以維持，又如何談到發(fā)展。特別是缺少優(yōu)質(zhì)生源，教學(xué)質(zhì)量難以整體提高。而現(xiàn)實(shí)中，廣大農(nóng)村地區(qū)隨著城市化進(jìn)程的不斷加快，很多農(nóng)村的人舉家遷入城市，或有大量的農(nóng)民，為了生計(jì)外出打工攜妻帶子臨時(shí)居住城市，再加之前些年實(shí)行的計(jì)劃生育政策，造成大多農(nóng)村學(xué)校學(xué)生數(shù)量急劇減少，教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校發(fā)展就更談不上了。所以農(nóng)村學(xué)校的日益衰落正是農(nóng)村日益衰敗的表現(xiàn)。想要發(fā)展農(nóng)村學(xué)校，必先振興農(nóng)村和農(nóng)業(yè)，讓大量人口回流和減少外出務(wù)工。而振興農(nóng)村和農(nóng)業(yè)的出路在于在本地增加農(nóng)民就業(yè)渠道，除了利用土地種殖、養(yǎng)殖，還要大力扶持農(nóng)村產(chǎn)業(yè)，鼓勵(lì)農(nóng)民辦各種類(lèi)型的企業(yè)組織，在資金、稅務(wù)、土地、價(jià)格、市場(chǎng)、水暖電等方面給予優(yōu)惠和減免，使其不斷發(fā)展壯大，既能本人致富，又能安排一部分人就業(yè)。鼓勵(lì)各界各地有識(shí)之士到農(nóng)村興辦各類(lèi)企業(yè)，國(guó)家同樣給予大力扶持，安排大量農(nóng)民本地就業(yè)。
優(yōu)質(zhì)教師資源是農(nóng)村教育發(fā)展的第二個(gè)基本條件。如何吸引優(yōu)秀教師到農(nóng)村任教？一是教學(xué)條件、環(huán)境要跟上，二是工資待遇和諸如生活補(bǔ)助、交通補(bǔ)助、書(shū)報(bào)通訊補(bǔ)助等福利待遇要比城市和條件較好的地方的教師要高一些，三是整體上提高教師地位和教師待遇。四是當(dāng)然也更需要教師不斷增強(qiáng)愛(ài)崗敬業(yè)的責(zé)任感和使命感。尤其是學(xué)校校長(zhǎng)對(duì)一所學(xué)校的發(fā)展具有十分重要的作用。
優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)條件，包括校舍、教學(xué)實(shí)施、設(shè)備、環(huán)境等，是留住學(xué)生和優(yōu)秀教師的最基本的條件。近幾年來(lái)，國(guó)家不斷加大對(duì)教育的投資力度，通過(guò)校安工程、遠(yuǎn)程教育、均衡發(fā)展等項(xiàng)目，不斷改善了農(nóng)村地區(qū)的辦學(xué)條件，但農(nóng)村學(xué)校在軟件配置方面還有很多薄弱之處。如有些學(xué)校沒(méi)配備門(mén)衛(wèi)、廚師，有些學(xué)校缺水、交通不便等，影響教師的安全和吃飯等問(wèn)題。
總之，三個(gè)基本條件相互聯(lián)系，缺一不可，共同構(gòu)成了影響農(nóng)村地區(qū)教育發(fā)展的基本條件。
在今天社會(huì)形式下，一個(gè)農(nóng)村小學(xué)想辦成為一所名校，難度太大了。以我們地區(qū)為例，現(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)校的校舍和教學(xué)設(shè)備都比市里的學(xué)校配備的齊全。老師由于學(xué)生少，也基本夠用，但是辦成名校的微乎其微。
本人曾經(jīng)也是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的中心校校長(zhǎng)，管理四五所中小學(xué)，教師二百多人，依據(jù)我十年的校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，要想成為名校至少要做好以下工作：
一、狠抓教學(xué)質(zhì)量不放松。因?yàn)檫@是辦學(xué)之本，質(zhì)量落后，學(xué)生流失嚴(yán)重，都進(jìn)城了，還辦啥名校了。至于如何抓好辦學(xué)質(zhì)量在此就不多碎談。
二、日常規(guī)范管理要到位。學(xué)校的日常規(guī)范管理范圍很廣，總體來(lái)說(shuō)主要有三部分：第一部分是面。何為面？一個(gè)家長(zhǎng)，一個(gè)學(xué)生來(lái)到你的學(xué)習(xí)，首先看到的是三個(gè)面。第一個(gè)面是校容校貌，校園建設(shè)是否到位，從家長(zhǎng)一進(jìn)校門(mén)時(shí)，在心里就開(kāi)始評(píng)估自己孩子的學(xué)校怎樣了。綠化、操場(chǎng)、宣傳欄、功能區(qū)……，那得規(guī)規(guī)整整，沒(méi)有一片紙，一個(gè)雜物，像花園一樣。干凈整潔要求沒(méi)有死角。這是一個(gè)學(xué)校管理水平的體現(xiàn)，孩子不扔紙袋，說(shuō)明行為習(xí)慣好。第二個(gè)面是教師的精神面貌好。工作熱情高，辦公室里辦公秩序好；課堂里教學(xué)規(guī)范高效；對(duì)待訪客熱情好客。第三個(gè)面是學(xué)生課上課下一個(gè)樣。課上學(xué)習(xí)興趣高，課下活動(dòng)有序，豐富多彩。不論家長(zhǎng)什么時(shí)候來(lái)，偷看也好，進(jìn)屋聽(tīng)課也好，常態(tài)化管理都是如此。課上書(shū)聲瑯瑯，課下走廊安靜有序，學(xué)生體質(zhì)好。
三、學(xué)校文化要有魂。一所學(xué)校發(fā)展，要有明確的辦學(xué)規(guī)劃和辦學(xué)目標(biāo)。這要求學(xué)校得有眼界開(kāi)闊的校長(zhǎng)，專(zhuān)業(yè)拔尖的副校長(zhǎng)和主任，還得有老中青教科研團(tuán)體。這樣的學(xué)校才能挖掘出符合農(nóng)村特色和實(shí)際的辦學(xué)特色來(lái)。
四、加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。把培訓(xùn)落實(shí)到實(shí)處，少些文本上的形式主義，多些課堂內(nèi)外的實(shí)戰(zhàn)探討演練。
沒(méi)有引經(jīng)據(jù)典，也沒(méi)有考究辭藻，就是實(shí)在說(shuō)一下自己的體會(huì)。其實(shí)這么多年的校長(zhǎng)經(jīng)歷，我認(rèn)為想把學(xué)校建成名校是好的愿望和追求，但是實(shí)現(xiàn)起來(lái)太難了，莫不如扎扎實(shí)實(shí)定一個(gè)實(shí)際的目標(biāo)，保住生源，得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，成為一個(gè)有特色的學(xué)校更容易些。我一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的校長(zhǎng)，曾經(jīng)代表地區(qū)到省里交流過(guò)兩次經(jīng)驗(yàn)，但是我管理的學(xué)校只能是有點(diǎn)特色，無(wú)法成為名校。
加油！農(nóng)村教育靠我們?nèi)^斗！
現(xiàn)在農(nóng)村的教育出路和農(nóng)村孩子的出路都很難了，但還是有辦法的，一是政府對(duì)鄉(xiāng)村教育的重視及對(duì)政策傾斜和師資力量的合理分配，二是免費(fèi)培養(yǎng)定向師范學(xué)生，三是提高教師工作待遇，四是發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)，人員回流，減少留守兒童，五是父母得重視教育，增加參與感，畢竟現(xiàn)在社會(huì)物欲橫流，誘惑滿天飛，六是現(xiàn)在孩子的價(jià)值觀扭曲，所以農(nóng)村教育任重道遠(yuǎn)。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮。這個(gè)問(wèn)題類(lèi)似怎樣脫貧致富，需要個(gè)過(guò)程，需要先打好脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。
農(nóng)村教育危亦。我是新鄉(xiāng)市輝縣市的，我們這兒山區(qū)小學(xué)，夠建制的基本消亡，平原地區(qū)的，正在走向消亡，估計(jì)全國(guó)大都也是如此。我們村四千多口人，去年一年級(jí)招生人數(shù)是十九人，今年估計(jì)只會(huì)少不會(huì)多。試想一下，規(guī)模小的村，情況肯定更加不妙。
為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢？主要原因有兩個(gè)：一是隨著國(guó)家城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加大，大量農(nóng)村人口涌向城市；另一個(gè)是農(nóng)村教育條件嚴(yán)重滯后。不從根本上解決這兩個(gè)問(wèn)題，一切都是紙上談兵。
從去年開(kāi)始，河南省出臺(tái)有關(guān)文件，在對(duì)待農(nóng)村教師升級(jí)上有所松動(dòng)，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。滿三十年教齡的同時(shí)還得符合晉級(jí)條件，許多人照樣還是望塵莫及。還有開(kāi)展的“縣管校聘”，一定要落地生根開(kāi)花，要讓農(nóng)村學(xué)生正在享受到優(yōu)秀的教育資源，享受到城里孩子能享受的。
加大農(nóng)村教育的扶貧力度，加大農(nóng)村教師地位的提高步伐，農(nóng)村教育才有希望！
到此，以上就是小編對(duì)于全國(guó)脫貧攻堅(jiān)教育培訓(xùn)班的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于全國(guó)脫貧攻堅(jiān)教育培訓(xùn)班的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。