你好，作為一名幼兒教育工作者很愿意幫助你。

說實(shí)話，沒有太看明白你問題的意思。你說的比賽是給定案例讓你們分析，還是自選案例分析給大家，還是你需要自己設(shè)定一個分享給大家？所以對你這個問題有點(diǎn)無從下手，希望你說得詳細(xì)一點(diǎn)。

不過，可以告訴你案例分析的方法。

顧名思義，案例分析包括兩個方面案例和分析。

案例一定要具備典型，要么是成功教育孩子的案例，要么是失敗的案例。案例分析中，失敗的案例被提及的較多。

在案例中，要注意有以下幾點(diǎn)：1.案例中的活動是否符合該年齡段的孩子心理特征。2.案例中活動的環(huán)節(jié)是否合理。3.教師的語言、服飾、語言、動作是否影響活動的開展。4.活動中遇到突發(fā)的事件，教師處理得是否得當(dāng)。能注意到這四點(diǎn)，基本一個案例分析就差不多了。

舉個例子，我在工作的時候看見的。一個老師帶著中班的孩子去灌木叢中找蝸牛，課程設(shè)計(jì)叫“蝸牛有沒有腳”。簡單說過程，首先，蝸牛找到了，但蝸牛蜷縮在殼里，看不到有沒有腳。第二，個別孩子著急，直接用用磚頭把蝸牛敲碎，以探究有沒有腳。第三，蝸牛被砸碎，嚇哭了許多小女孩。第四，場面異常混亂。最后，教師無奈，收隊(duì)。

這個案例我們分析一下，課程設(shè)計(jì)本身不適合孩子，教師的引導(dǎo)方向有誤孩子砸蝸牛是孩子求知的體現(xiàn)，但違反了愛護(hù)小動物的原則，教師處理不得當(dāng)。這都是這個案例失敗的關(guān)鍵。

但同樣一個環(huán)境，我把這個活動改個名《看看蝸牛的生活環(huán)境》，那這就是個很好的活動，如果你非要說明蝸牛有沒有腳，你可以適當(dāng)講解。

好了，說了半天，不知道對你有沒有用，如果看不明白可以追加回答。