讓孩子養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，是為孩子未來美好的生活奠基。加強(qiáng)孩子的勞動(dòng)教育，得從改變現(xiàn)代家長(zhǎng)的家庭教育觀念開始。

近日，國(guó)家出臺(tái)了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》，勞動(dòng)教育重不重要，單從這一文件的規(guī)格就可以看出，站在國(guó)家的層面出臺(tái)一個(gè)單項(xiàng)教育的意見，那就能證明現(xiàn)在我們的孩子勞動(dòng)教育缺乏到了什么程度。

今天不說大道理，擺幾個(gè)實(shí)事，來一次現(xiàn)身說法，表達(dá)作為一名教育工作者對(duì)勞動(dòng)教育重要性的理解。

一、現(xiàn)在有多少青年會(huì)做飯不從《意見》中的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向等來說什么勞動(dòng)教育的重要。從一個(gè)最常見、誰也離不開的“做飯”來說說勞動(dòng)教育是不是為未來的生活奠基。

現(xiàn)在的青年有多少人會(huì)做飯？如今很多青年不管成沒成家，家里有老人的都是老人做飯，沒有老人一起生活的基本都是用快餐打發(fā)。但是當(dāng)哪一天青年人生兒育女了，每天也都吃快餐叫外賣？

也許有人說，當(dāng)有一天自己真不得不做飯時(shí)，做飯又不是一件很難的事，到時(shí)自然能學(xué)會(huì)。其實(shí)今天我只是以“做飯”這一件小事來說明一個(gè)現(xiàn)象，現(xiàn)在的年青人不只是不會(huì)生活中必不可少的勞動(dòng)，如做飯、洗衣，而更重要的是他們沒有得到基本的勞動(dòng)教育，他們長(zhǎng)大后會(huì)排斥勞動(dòng)、鄙視勞動(dòng)，更別說做飯中的飲食文化、健康生活方式和其中包含的天倫之樂。

二、是誰讓孩子們不愛勞動(dòng)隨著人們的生活水平的提高，家庭對(duì)孩子教育的期許也越來越高，因此所有家庭不遺余力地為孩子的學(xué)習(xí)投資，不斷販賣著“不能讓孩子輸在起路線上”的焦慮。總認(rèn)為只要孩子們好好學(xué)習(xí)，其他什么都無所謂。從小哪怕是孩子力所能及的事從不讓孩子干，孩子哪里會(huì)勞動(dòng)？哪里會(huì)愛勞動(dòng)？哪里能知道勞動(dòng)的重要性？

看看這一場(chǎng)景，家長(zhǎng)們是不是很熟悉。在很多學(xué)校，為了加強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，讓學(xué)生打掃打掃教室，布置一些與勞動(dòng)相關(guān)的家庭作業(yè)。有多少家庭一到輪到自己孩子打掃班級(jí)衛(wèi)生時(shí)，爸爸媽媽或爺爺奶奶齊上陣，好不熱鬧；當(dāng)孩子為完成勞動(dòng)作業(yè)主動(dòng)做什么家務(wù)時(shí)，總是“寶寶，這些事不是你干的，你的任務(wù)就是好好讀書？”

三、感謝父母沒有嬌慣小時(shí)候的我父親也是教師，需要養(yǎng)育四個(gè)孩子，靠父親那點(diǎn)微薄的工資肯定是不夠的。小時(shí)候家里有6畝農(nóng)田，而我作為家里唯一的男孩，從未享受過什么“優(yōu)待”。6歲時(shí)的那年“雙搶”，我就開始腳下塹著小板凳在家做飯，9歲學(xué)會(huì)了割稻子，到13歲家里的農(nóng)活就基本會(huì)干。按父親的說法是讓我知道勞動(dòng)的艱難，在勞動(dòng)中磨練意志。

雖然說到今天的自己并沒成為一個(gè)多么有成就的人，但從小的勞動(dòng)磨練讓自己養(yǎng)成了很多好的生活習(xí)慣，也影響著自己成長(zhǎng)過程中的做人處事。

父親的教育深深影響了我，雖然自己只有一個(gè)孩子而且還是男孩，到現(xiàn)在孩子已經(jīng)讀研究生了。在這個(gè)受疫情影響的超長(zhǎng)假期，家里300平的房子每周一次的大掃除都被孩子承包了。

教育的目的從來不是學(xué)習(xí)考好大學(xué)，而是適應(yīng)生活，并且更好地生活，而勞動(dòng)教育是孩子們享受生活的基礎(chǔ)。

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