大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育局局長談教師培訓的問題，于是小編就整理了3個相關介紹教育局局長談教師培訓的解答，讓我們一起看看吧。

中公教育有教師培訓課嗎？

有的！

無論是筆試課還是面試課都有，考試通過率高達87%

中公教育總部位于北京，直營分部覆蓋國內眾多城市，在全國31個省市自治區(qū)，近350個地市，擁有470家直營分部和旗艦學習中心，全國專用教學場地超過30萬平米。

中公教育類型主要包括面授培訓，網絡遠程教學，擁有6000余名專業(yè)專職授課教師，為面授和網校學員提供4500余種培訓課程，可以到當?shù)刂泄逃植苛私庠斍椤?/p>

教體局是什么意思？就是教育局嗎？

“教育局”和“體育局”的合署辦公，稱“教育體育局（簡稱教體局），主管全縣教育體育事業(yè)。

負責全面貫徹執(zhí)行黨的教育和體育方針、政策以及國家教育、體育法律、法規(guī)；研究擬定符合發(fā)展教育、體育事業(yè)的措施、規(guī)定、制度并監(jiān)督執(zhí)行；管理全縣各級各類學校的教育教學工作。

指導和配合全縣各部門、各行業(yè)、各社會團體積極開展體育活動，搞好學校、企業(yè)、機關和農村的體育工作；組織選拔優(yōu)秀體育人才參加縣以上重大體育競賽活動。

統(tǒng)籌管理教育和體育經費。會同有關部門制定籌措、管理教育和體育經費的規(guī)定，并監(jiān)督執(zhí)行。歸口管理境外、縣外對教育和體育事業(yè)的捐款、教育和體育貸款及中央、省、市轉移支付的各項教育和體育經費。

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擴展資料：

教體局部門工作職責

辦公室：溝通信息，輔助決策，協(xié)調關系，處理事務。具體負責機關管理，催查催辦，目標管理，綜合治理及教育宣傳報道等工作。

人事科：負責授權范圍內的干部任免，獎懲與考核等工作，負責機關及直屬單位的人事調動、勞動工資，教師資格證認定及發(fā)放，統(tǒng)籌規(guī)劃并指導各級學校教職工隊伍的建設及中小學校長培訓，畢業(yè)生分配，離退休老干部等工作。

計財科：負責全市教育系統(tǒng)經費的予、決算安排；市直各學中小學教育系統(tǒng)經費的使用、監(jiān)督；中小學基建工作指導和監(jiān)督等工作。

放假了，教育部門和人事干部部門都組織教師培訓，這有意義嗎？

每年的假期期間，教育部門都會對在編老師進行為期幾天的工作培訓。因此我們這邊也產生了一個新的行業(yè):“專業(yè)頂替老師培訓”。

由于假期很多老師都會選擇一份兼職，再加上天氣太炎熱，很對老師都是不愿意參加這種所謂的培訓，于是便找人來頂替，頂替者只需要一百元錢，便可以幫助老師來參加這無聊的培訓課。有需求就有市場，令人尷尬的是，教育部門組織的教師培訓課基本上一半以上的人員都是頂替者，很多都是在校大學生過來做兼職的。

對于假期里面組織的教師培訓真的有意義嗎？我個人認為是毫無意義的，只是為了走流程罷了，為什么會這樣說呢？

第一:我不知道其他地區(qū)怎么樣?我們這邊是一個四線的小縣城，所謂的教師培訓完全就是為了完成上級給予的任務。在培訓期間，首先根據(jù)老師的座位進行點名，不管是不是你本人，只要是座位上有人就算是簽到成功了，然后有人專門的拍攝一些培訓期間的照片。最后讓接受培訓的老師簽名，基本上就完成了整個培訓流程。

第二:對于培訓的內容，更為搞笑。第一天定義為“以學生安全為主題的講座”，剛開始有一名所謂的領導做了一下自我介紹，之后全程播放抗擊疫情的紀錄片。第二天的培訓主題是“對下學期教學任務的要求”，結果還是一樣的套路，領導簽到做自我介紹，然后有專門的人員播放關于教育方面的微電影。這就是整個培訓的流程。

其實我認為假期內教師培訓本來是一件意義很重大的事情，可是被一些執(zhí)行部門搞得烏煙瘴氣，敷衍了事！也導致了很多老師不愿意參加。甚至有些培訓成為了領導們聚餐的借口，想一想就讓人感到可悲。

之所以很多老師感覺到培訓毫無意義，甚至找人頂替參加。就是因為所謂的組織者不負責任，把培訓教室生生的變成了一場場電影院。也希望教育部門能否完善自己的制度，切實履行好自己的責任和擔當，相關的記者媒體也應該多重視一些相關的新聞，起到很好的輿論監(jiān)督義務！

放假了，建議黨校人事部門組織所在地區(qū)和部門的黨員領導應去三個地方轉一轉，看一看。一，去醫(yī)院看一看危重病人和長期住院的病人，問問他們的痛苦和思想負擔。二，到監(jiān)獄或看守所里去看一看犯人，尤其是貪污犯，聽聽他們的想法和體會，翻一翻悔罪錄或日記。三，到火葬場去看一看，體會一下那里的氣氛，是否感覺人生如夢，何必要做違背良心的事呢？到這三個地方學習比其他地方都有意想不到的效果，效果更好，收獲更大。

看了提出的問題，感覺莫名其妙。再看了一下提問題的人，又感覺可以理解。試想，組織培訓是不是要浪費和占用放署假的時間、 參加培養(yǎng)是不是要受紀律約束、培不培訓又不多發(fā)工資、等等…等等。但我個人覺得，做為教育工作者，不但需要具備完成教學任務的業(yè)務技能水平，更要有堅定的信念和超前的意識和思維能力，才能更好駛馭和完成好本職工作。再者，教育工作者署期培訓班學習是幾十年的傳統(tǒng)做法，也被實踐證明是加強教師隊伍建設、提高教學能力、強化教學組織的有效方法，作為一名為人師表的教育工作者、沒有理由不懂得這個道理，更沒有理由提出如此慌謬的問題，如果真的發(fā)現(xiàn)假期集中培訓存在問題，可以通過組織程序或者直接向組織單位和領導提建議，以便培訓的中心更突出、培訓的實效更明顯、培訓工作的針對性更強。最后，我想大家都很清楚，老師處于教學工作的中心，重要性不言而喻，因而強化教師隊伍的培養(yǎng)尤為重要，香港回歸二十多年后的教育問題就是前車之鑒。所以，做為教育工作者應該更加明白自己工作的重要性，更應理解假期組織培養(yǎng)的必要性，不應對此說三道四，要珍惜國家給予的優(yōu)厚待遇，并通過積極參加假期培訓交流提高教學水平，增強教書育人的能力，做一名合格的人民教師。個人觀點，用詞不當之處敬請諒解！

國家有一筆培訓經費，必須用于教師培訓，平日培訓花不完，假期集中培訓，場地費，講師費，喝水吃飯，必須把一年的經費花完。

同時，相關部門和人員也有工作量要求，必須完成。

所以這個是不能打折扣的。

放假了，老師們終于放下手中的工作，很快投入了另外一項任務-----培訓學習充電。每年假期，教育局都要組織安排各種大量的師訓干訓，像崗位培訓，繼續(xù)教育培訓，骨干教師培訓，中小學校長培訓，班主任培訓等等，絕大部分老師都有機會參訓。我認為，參加培訓非常有意義。

進修培訓權是法律賦予教師的一項基本權利。

我國《教師法》第七條規(guī)定,教師享有“參加進修或其他方式的培訓”的權利。這是提高教師隊伍的整體素質,以適應教育改革和發(fā)展,全面推進素質教育的要求。

現(xiàn)在培訓經費有保障，組織得力，可以"走出去"，也可以"請進來"，質量有保證，不像以前流于形式，白白浪費時間。

現(xiàn)在教育投入充足，每年都有大批培訓經費，老師參訓不再收取培訓費。縣教委有師訓股，專門聯(lián)系聘請專家、名師、一線優(yōu)秀教師來縣主講，還派老師走出去，去大學，去名校參訓。這些培訓讓老師們直面名家，受益匪淺?，F(xiàn)在培訓管理也很嚴，每天要點名簽到，領導還不定期巡查，有問題就要全縣通報批評。

參訓老師珍惜培訓機會，認真聽講，做好筆記，寫好心得，提高很大。

我本人去年暑假參加了三個培訓。一是160學時的繼續(xù)教育培訓，在縣教師進修學校，時間13天。二是全縣百名骨干校長培訓，在河南師范大學，7天。三是鄉(xiāng)村骨干教師國培，在河南安陽師范學院，15天。雖然時間長，但我毫無厭煩，因為機會難得。認識了諸如孫曉天、位惠女、董文華、李付曉等知名專家、省級名師，了解最前沿的教育理論，學會了一些實用的教學模式、教學策略，結交了許多各地的同行。

總之，培訓是最大的福利，終身學習老師要為人先。我要感謝培訓，自己才能不斷成長起來。也希望老師們珍惜每次培訓機會。

上世紀，七、八、九十年代，一到寒暑假，教師進修學校都要組織全縣教師進行政治學習，業(yè)務培訓，教材分析，分年級、學科集體教研，最少要十天時間，很多年輕教師業(yè)務水平得到提高，鉆研教材提高教學水平尉然成風?？上Ы嗄瓴灰娏?，隨之而來的是補課班，遍地開“花”，老師們日夜奔波在補課掙錢的路上，教師挖空心思拉學生補課騙錢，已經到了不可收拾的地步，成為社會一大毒瘤，比頑疾牛皮癬難以醫(yī)治。此風不剎，此病不除，不痛下決心嚴懲，教育的希望令人堪憂，教育的未來實在令人毛骨悚然，不寒而栗。

到此，以上就是小編對于教育局局長談教師培訓的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育局局長談教師培訓的3點解答對大家有用。