幼兒園數(shù)學(xué)教案高矮排隊怎么寫？

活動目的：

1、通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對性。

2、學(xué)習(xí)高矮排序，能在一組物體中找出比某物高的其余物體。

3、學(xué)會簡單的比較方法，發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。重點：通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對性。難點：學(xué)習(xí)高矮排序，能在一組物體中找出比某物高的其余物體。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《單雙數(shù)》？

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設(shè)計思路：

認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法既枯燥又沒有真正的理解單雙數(shù)的實際意義?！毒V要》中體現(xiàn)出來的數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價值，要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念，在生活和和游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識，因此，我通過創(chuàng)設(shè)2元超市的情境，讓幼兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。在整個教學(xué)活動中，教師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間，不斷地進(jìn)行著交流、對話，引導(dǎo)幼兒感受和體驗事物的數(shù)量關(guān)系，幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

活動目標(biāo)：

1、通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)；

2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力；

3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。

活動準(zhǔn)備：

2元超市場景、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，引起興趣

瞧！我們已經(jīng)來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢？

二、在購物游戲中體驗、感知單雙數(shù)

1、教師講解游戲規(guī)則。

數(shù)一數(shù)，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣?xùn)|西？

2、幼兒進(jìn)行購物游戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。

三、在交流與比較中理解單雙數(shù)

1、討論：你有幾元錢？買了幾樣?xùn)|西？還有錢多嗎？

2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。

3、集體檢驗，解決問題：“1”該送哪邊？

4、教師小結(jié)：

①像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數(shù)，總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。

②10以內(nèi)有5個單數(shù)，也有5個雙數(shù)。

③單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。

四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

1、尋找身邊的單雙數(shù)

2、分組操作

準(zhǔn)備4組操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。

●圈一圈：兩個兩個地圈，區(qū)分單雙數(shù)。

●分一分：在許多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個相鄰數(shù)。

3、集體游戲

抱一抱：單數(shù)——自己抱自己；雙數(shù)——找個朋友抱一抱。

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一、活動目標(biāo)

能區(qū)別10以數(shù)的單雙數(shù)。

發(fā)展思維的靈活性。

二、重點與難點

理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

在活動室里放置一些成單成雙的物體。

在教學(xué)角里提供木珠、雪花片等操作材料。

各種貼絨水果、動物、教學(xué)卡、漢字卡……。

四、設(shè)計思路

幼兒區(qū)別和理解10以內(nèi)數(shù)的單雙數(shù)，一般要經(jīng)過以下過程：第一對單和雙概念的了解，即知道一個物體為單，如人身上的嘴是單個的。兩各物體是雙，如一雙手，一雙眼睛。第二形成區(qū)別一組物體是成雙的還是成單的技能。即知道一組物體如果兩個兩個數(shù)，數(shù)到最后正好數(shù)完的是雙數(shù)，數(shù)到最后還剩一個的是單數(shù)，并能進(jìn)行實際操作。第三運用上面的技能區(qū)別10以內(nèi)數(shù)的單雙數(shù)。如6個物體先用數(shù)字6表示，然后通過操作知道6個物體是成雙，即確定6是雙數(shù)。經(jīng)過這一過程，幼兒可以在理解的基礎(chǔ)上掌握10以內(nèi)的單雙數(shù)，并且可以舉一反三。

五、活動流程

感知――操作――理解――遷移

通過尋找活動感知單和雙的含義。

3、小籃子一只。

【教學(xué)過程】

一、開始部分：

語言導(dǎo)入：“今天老師給小朋友講一個新故事，小朋友要認(rèn)真聽，我們來比一比哪位小朋友聽得最認(rèn)真?！?/p>

二、基本部分：

1、教師邊講述故事《小猴子摘桃子》，邊演示磁性教具，幫助幼兒認(rèn)知“1”和“許多”。

教師：“在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方有一座小房子，房子里面有一位小主人，你們看它是誰？。

小朋友：“小猴子”

教師：“這是幾只小猴子？”

小朋友：“1只”

教師出示蘿卜問：“這只小猴子在干什么呀？”。

小朋友：“摘桃子”

教師：“小猴子的桃樹上有多少桃子？”

小朋友：“許多桃子?！?/p>

2、幼兒做游戲《幫小猴子摘桃子》，感知“許多”可以分成1個1個。

教師：“小猴子很愛勞動，桃子一天天長大了，小猴子忙呀忙呀，怎么都忙不過來。它想請小朋友們來幫忙，小朋友高興嗎？”幼兒摘下一個桃子時說：“我摘了一個桃子?！?/p>

教師總結(jié)：“原來樹上有許多桃子，小朋友你一個，我一個，一個一個摘走了，樹上還有多少桃子？”

小朋友：“一個也沒有了”

教師：“對！許多能分成一個一個……，一個一個摘走了就沒有了。”幼兒說：“一個也沒有了”

3、幼兒做游戲《幫小猴子把桃子送回家》，感知1個1個合起來就是“許多”。

教師：“小朋友幫小猴子摘完桃子，現(xiàn)在咱們把桃子給小猴子送回家好不好？”

小朋友：“好！”

請小朋友把桃子放進(jìn)籃子里，并說：“我放上一個桃子?！?/p>

教師：“籃子里現(xiàn)在有多少桃子？”

小朋友：“許多桃子。”

總結(jié)：“一個一個合起來是許多。”教說：“一個一個合起來是許多?！?/p>

三、結(jié)束部分：

教師：“小朋友今天幫小猴子摘桃子，并幫它把桃子送回了家，小朋友們累不累呀？”

小朋友：“累。”

教師：“天也快黑了，咱們也該回家休息了，小朋友和小猴子再見吧！”

小朋友：“小猴子再見！再見！”

放律動音樂讓幼兒學(xué)小猴子跳蹦出教室。

幼兒園小班晨陽早教數(shù)學(xué)教案？

1.案例是一個實際情境的描述，在這個情境中，包含有一個或多個疑難問題，同時也可能包含有解決這些的方法。

2.“教學(xué)案例描述的是教學(xué)實踐。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學(xué)生的典型行為、思想、感情在內(nèi)的故事?！?.教學(xué)案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學(xué)情境故事，這些故事反映了典型的教學(xué)思考力水平及其保持、下降或達(dá)成等現(xiàn)象。這類案例的搜集必須事先實地作業(yè)，并從教學(xué)任務(wù)分析的目標(biāo)出發(fā)，有意識地?fù)袢∮嘘P(guān)信息，在這里研究者自身的洞察力是關(guān)鍵。4.教學(xué)案例是指“由教師撰寫，或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學(xué)實踐記錄。”

幼兒園學(xué)前班口號？

別看我年紀(jì)小，志氣比天高。孩子是祖國未來的太陛。我最棒！我快樂！

我愛運動，快樂成長，我愛運動，我更健康。

數(shù)學(xué)教案標(biāo)題？

和諧的數(shù)學(xué)，快樂的數(shù)學(xué)，創(chuàng)新的數(shù)學(xué)。

幼兒園學(xué)前險能報多少？

1.醫(yī)療費在5000元以下,幼兒園保險可報50%。

2.醫(yī)療費在5000元—10000元之間,幼兒園保險可報60%。

3.醫(yī)療費在10000元—20000元之間,幼兒園保險可報70%。

4.醫(yī)療費在20000元-30000元之間,幼兒園保險可報80%。

幼兒園開學(xué)前消殺文案？

尊敬的家長，親愛的小朋友們，大家好！幼兒園已經(jīng)完成了全面消殺工作，不放過任何一個角落。我們已做好了充足的準(zhǔn)備，就等著小朋友們?nèi)雸@了。

年后開學(xué)前溫馨提示幼兒園？

1、接送幼兒時家長需將自己的車子?？柯愤叄幢ＷC安全又讓孩子學(xué)會謙讓的美德。

2、來園時，請檢查好孩子的衣物口袋，保證孩子不帶尖銳的危險物品入園，或者是細(xì)小的物品，以防孩子將其塞入口、耳、鼻中。

3、如果您的孩子需要服藥請務(wù)必在藥盒上寫清孩子的姓名，用法和用量，并且來園時登記到服藥記錄表格中。

4、大手牽小手，進(jìn)出慢慢走。

5、早晨入園時家長需將幼兒送入幼兒園值班老師后或教師處，方可離開。

6、離園時家長要攜同幼兒一同離園，避免幼兒自己先跑出教室或大門發(fā)生危險。

7、每天下午放學(xué)，幼兒喜歡在幼兒園園內(nèi)玩耍，家長需注意保證幼兒安全，避免幼兒碰撞、跌傷。

8、如遇特殊情況無法由固定接送人來園接孩子，請?zhí)崆半娫捀嬷摪嗬蠋?，臨時接送人須持接送卡來園接孩子。