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體育教育培訓(xùn)班方案模板,體育教育培訓(xùn)班方案模板范文

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體育中考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)施方案?


1 . 沒(méi)有措施的管理是空談,沒(méi)有計(jì)劃的工作是空洞

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2 . 全員實(shí)動(dòng),本周破零,加大拜訪,績(jī)效攀新

3 . 培訓(xùn)出能人,能人要培訓(xùn)。

4 . 急用戶所急,想用戶所想

5 . 保護(hù)環(huán)境,預(yù)防污染;節(jié)省資源,減少浪費(fèi)

體育課訓(xùn)練計(jì)劃方案?

回答:體育課訓(xùn)練計(jì)劃一定要1.訓(xùn)練目地,任務(wù)。

2.參加訓(xùn)練的人員。

3.訓(xùn)練的時(shí)間,地點(diǎn),注意事項(xiàng),4.訓(xùn)練的內(nèi)容,訓(xùn)練的密度、強(qiáng)度、間歇時(shí)間、運(yùn)動(dòng)量,5.備注里要注明是周訓(xùn)練計(jì)劃還是月訓(xùn)練計(jì)劃。

6.要寫(xiě)清楚在訓(xùn)練期間的紀(jì)律要求,對(duì)于不遵守紀(jì)律的要嚴(yán)肅處理。!

學(xué)校對(duì)于體育課訓(xùn)練計(jì)劃方案,各班級(jí)每星期周一到周五,輪流上午有一節(jié)體育訓(xùn)練課,每個(gè)班級(jí),每個(gè)同學(xué)都要認(rèn)真對(duì)待,體育訓(xùn)練課十分重要,通過(guò)體育訓(xùn)練能提高每個(gè)同學(xué)的身體素質(zhì),增強(qiáng)身體健康提高體育技能,是每個(gè)同學(xué)的必需課,所以各班級(jí)每個(gè)同學(xué)及時(shí)關(guān)注,每星期的時(shí)間安排,按時(shí)參加學(xué)校體育訓(xùn)練。

體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理方案?

學(xué)校體育代表隊(duì)訓(xùn)練制度及管理辦法

1.學(xué)校各運(yùn)動(dòng)隊(duì)的教練員,由體育部群體教研室指派,負(fù)責(zé)該運(yùn)動(dòng)隊(duì)(員)的訓(xùn)練工作,教練員應(yīng)根據(jù)各運(yùn)動(dòng)隊(duì)(員)的具體情況,結(jié)合校內(nèi)外比賽的安排,合理制定全年訓(xùn)練計(jì)劃、階段性訓(xùn)練計(jì)劃、周期訓(xùn)練計(jì)劃以及每日訓(xùn)練計(jì)劃,按時(shí)參加訓(xùn)練,因故不能參加訓(xùn)練時(shí),須按規(guī)定辦理請(qǐng)假手續(xù)。

2.當(dāng)年有比賽任務(wù)的運(yùn)動(dòng)隊(duì),平時(shí)訓(xùn)練每周不得少于3次,每次不得少于2學(xué)時(shí);賽前集訓(xùn)期間,每周訓(xùn)練不得少于5次,每次不得少于2學(xué)時(shí)。運(yùn)動(dòng)員在集訓(xùn)期間,需辦理請(qǐng)假手續(xù),由運(yùn)動(dòng)員本人提請(qǐng),教練員統(tǒng)一上報(bào)教研室,體育部統(tǒng)一按規(guī)定辦理請(qǐng)假手續(xù)。

3.各運(yùn)動(dòng)隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員,原則上只能參加一個(gè)隊(duì),確有特長(zhǎng)需在兼顧其他運(yùn)動(dòng)隊(duì)的,必須經(jīng)兩隊(duì)教練員協(xié)商同意,報(bào)體育部批準(zhǔn)后執(zhí)行。

4.凡有組織地報(bào)名參加校外各類競(jìng)賽,由教練員根據(jù)運(yùn)動(dòng)員平時(shí)訓(xùn)練水平和運(yùn)動(dòng)成績(jī),提出參賽人員名單,核實(shí)報(bào)學(xué)校批準(zhǔn)后方可報(bào)名參賽。

5.為保證訓(xùn)練時(shí)間和訓(xùn)練質(zhì)量,運(yùn)動(dòng)員的考勤由教練員負(fù)責(zé),教練員的考勤由教研室負(fù)責(zé),并填寫(xiě)每周考勤登記表,報(bào)體育部備案。不服從教練管理、不尊重教練,無(wú)故遲到、早退、曠練和不完成訓(xùn)練及競(jìng)賽任務(wù)經(jīng)批評(píng)教育無(wú)效者,取消運(yùn)動(dòng)員資格。

中小學(xué)體育教育改革方案?

1、鼓勵(lì)基礎(chǔ)教育階段學(xué)校每天1節(jié)體育課、支持教練員、退役運(yùn)動(dòng)員等到中小學(xué)任教。

2、要培養(yǎng)學(xué)生每天堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣。學(xué)校要利用晨跑、大課間、課外體育活動(dòng)等,幫助學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

3、完善學(xué)校和公共體育場(chǎng)館開(kāi)放互促共進(jìn)機(jī)制,推進(jìn)學(xué)校體育場(chǎng)館向社會(huì)開(kāi)放、公共體育場(chǎng)館向?qū)W生免費(fèi)或半價(jià)開(kāi)放,提高體育場(chǎng)館開(kāi)放程度和利用效率。

如何制定體育教學(xué)目標(biāo)?

根據(jù)舒爾曼的PCK理論,作為一個(gè)教師需要掌握比融合運(yùn)用三方面的知識(shí),1、教學(xué)內(nèi)容,2、教學(xué)對(duì)象、3、教學(xué)方法。

我們的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該根據(jù)這三個(gè)內(nèi)容來(lái)制定??梢詮倪\(yùn)動(dòng)能力、體育品德、健康行為這個(gè)三個(gè)方面著手,來(lái)制定長(zhǎng)期教學(xué)目標(biāo)。短期教學(xué)目標(biāo)可根據(jù)教學(xué)對(duì)象的發(fā)展階段來(lái)制定。

很高興回答你的問(wèn)題 第一步:分析你的需求。你也許會(huì)問(wèn):這一步怎么做呢?不妨試試以下方法。開(kāi)動(dòng)腦筋,寫(xiě)下來(lái)10條未來(lái)5年你認(rèn)為自己應(yīng)做的事情,要確切,但不要有限制和顧慮那些是自己做不到的,給自己頭腦充分空間。 第二步:SWOT分析。分析完你的需求,試著分析自己性格、所處環(huán)境的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。以及一生中可能會(huì)有哪能機(jī)遇;職業(yè)生涯中可能有哪些威脅?這是要求你試著去理解并回答自己這個(gè)問(wèn)題:我在哪兒? 第三步:長(zhǎng)期和短期的目標(biāo)。根據(jù)你認(rèn)定的需求,自己的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、可能的機(jī)遇來(lái)勾畫(huà)自己長(zhǎng)期和短期的目標(biāo)。例如,如果你分析自己的需求是想授課,賺很多錢,有很好的社會(huì)地位,則你可選的職業(yè)道路會(huì)明晰起來(lái)。你可以選擇成為管理講師--這要求你的優(yōu)勢(shì)包括豐富的管理知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),優(yōu)秀的演講技能和交流溝通技能。在這個(gè)長(zhǎng)期目標(biāo)的基礎(chǔ)上,你可制定自己短期目標(biāo)來(lái)一步步實(shí)現(xiàn)。 第四步:阻礙。確切地說(shuō),寫(xiě)下阻礙你達(dá)到目標(biāo)的自己的缺點(diǎn),所處環(huán)境中劣勢(shì)。這些缺點(diǎn)一定是和你的目標(biāo)有聯(lián)系的,而并不是分析自己所有的缺點(diǎn)。他們可能是你的素質(zhì)方面、知識(shí)方面、能力方面、創(chuàng)造力方面、財(cái)力方面或是行為習(xí)慣方面的不足。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己不足的時(shí)刻,就下決心改正它,這能使你不斷進(jìn)步。 第五步:提升計(jì)劃。要明確,要有期限。你可能會(huì)需要掌握某些新的技能,提高某些技能,或?qū)W習(xí)新的知識(shí)。 第六步:尋求幫助。有外力的協(xié)助和監(jiān)督會(huì)幫你更有效地完成這一步驟。 第七步:分析自己的角色。制定一個(gè)明確的實(shí)施計(jì)劃:一定要明確根據(jù)計(jì)劃你要做什么。那么現(xiàn)在你已經(jīng)有了一個(gè)初步的職業(yè)規(guī)劃方案。如果你目前已在一個(gè)單位工作,對(duì)你來(lái)說(shuō)進(jìn)一步的提升非常重要,你要做的則是進(jìn)行角色分析。反思一下這個(gè)單位對(duì)你的要求和期望是什么。做出哪種貢獻(xiàn)可以使你在單位中脫穎而出?大部分人在長(zhǎng)期的工作中趨于麻木,對(duì)自己的角色并清晰。但是,就像任何產(chǎn)品在市場(chǎng)中要有其特色的定位和賣點(diǎn)一樣,你也要做些事情,一些相關(guān)的、有意義和影響但又不落俗套的事情,讓這個(gè)單位知道你的存在,認(rèn)可你的價(jià)值和成績(jī)。成功的人士會(huì)不斷對(duì)照單位的投入來(lái)評(píng)估自己的產(chǎn)出價(jià)值,并保持自己的貢獻(xiàn)在單位的要求之上。

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