大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育教學(xué)技能培訓(xùn)資料的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹教育教學(xué)技能培訓(xùn)資料的解答，讓我們一起看看吧。
作為一名教師怎樣提高自己的業(yè)務(wù)能力？
謝謝邀請！
教師的業(yè)務(wù)能力是看家的本領(lǐng)，再往大了說就是專業(yè)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)了。
探討如何提高，自然涉及到方式方法與路徑，但還是要先探討一些前提性的問題。
首先是心態(tài)，要解決動力和目的問題。這個問題不直接影響業(yè)務(wù)能力，但與業(yè)務(wù)能力的提高密切相關(guān)。一句話排除干擾靜下心來，心中有教育并堅定的追求卓越。
其次是明查，要解決起點和條件問題。個體有長短，條件有優(yōu)劣，對自己對所處環(huán)境了然于胸，有個客觀的認知，就免去一些彎路。
再次是規(guī)劃，要解決眼前與長遠的問題。業(yè)務(wù)能力的提高無止境，越是愿望強烈，越會覺得欠缺的太多。統(tǒng)籌一下輕重緩急，考慮一下當(dāng)下的急需以及見效的快慢，使得磨刀與砍柴調(diào)配的更加穩(wěn)當(dāng)。
至于業(yè)務(wù)能力提高之術(shù)，自是因人而異，但也可尋得一定之規(guī)。
不可輕視理論的力量。什么時候不再覺得它是脫離實際的空談，大概你離窺見其精髓就不遠了。學(xué)習(xí)思考的時間和保持定力的功夫，只能自己權(quán)衡把持，各種源于工作、生活包括情緒的擠壓，都會對此造成直接的影響，但這也是想提高所要付出的代價。
他山之石可以選擇性的借鑒。不過于追求先進，也無需羨慕別人的成果，能夠適合并能融入自己的才是最可取的。
實踐才是最有效的提高手段。問題就是課題，困難就是挑戰(zhàn)。工作本身就是最真實的教育場景，經(jīng)驗的總結(jié)與教訓(xùn)的汲取，為你的提高提供了源源不斷的營養(yǎng)。就像吃飯，不知道饑飽的吃是飯桶，就知道吃是吃貨，知道怎么吃而且還會做，以致吃出了文化，你才是美食家。
我是一名工作20多年的語文老師，作為老師，如何快速提高自身業(yè)務(wù)能力呢？我想這是新老師迫切只需要知道的問題，也是部分想要提高的老師迫切需要知道的問題。
1、不斷學(xué)習(xí)。
老師是一個需要不斷學(xué)習(xí)的職業(yè)。有人說，老師要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水。我認為光一桶水是遠遠不夠的，因為那是一桶死水，得有一江歡騰活躍的水。 所以老師需要不斷的進行學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)什么呢？
首先是學(xué)習(xí)專業(yè)知識。
你是教什么科目的老師，就得學(xué)習(xí)什么科目的知識。要想教會學(xué)生做題，你自己得先會做題。
其次是要學(xué)習(xí)教育理論。
很多東西都得需要理論支撐，我們的教育更是離不開理論，我們要學(xué)習(xí)課標(biāo)，學(xué)習(xí)先進的教育理論，并把這些教育理論運用到我們的教學(xué)實踐中去。
然后我們要虛心學(xué)習(xí)其他老師的先進經(jīng)驗。
這種學(xué)習(xí)我們可以通過聽課、講座、討論等進行。 我們要經(jīng)常聽優(yōu)秀老師的課。這些優(yōu)秀老師可以是網(wǎng)絡(luò)視頻上的，也可以是現(xiàn)實生活中的；還有多聽其他老師的講座，與其他老師討論教學(xué)過程中的困惑，看看他們是怎么解決教學(xué)中的難題的。
2、不斷反思、總結(jié)和提高。
一個新教師需要努力提高業(yè)務(wù)水平。那么怎樣才能快速提高自己的業(yè)務(wù)水平呢？
首先，要走出去。所謂走出去，就是多去聽外校的那些優(yōu)秀教師乃至名師的課，看人家是怎樣上課的，有哪些地方值得自己好好學(xué)習(xí)。一定要反復(fù)學(xué)習(xí)，把人家的長處運用到自己的課堂教學(xué)中去。其次，要請進來。所謂請進來，就是多請本地乃至外地的名師來聽自己的課。通過聽課多請他們提出改進意見。一定要放下身段，一定要謙虛討教。通過這樣的活動不斷改進自己的教學(xué)，提高教學(xué)效率。
一個教師要快速提高自己的業(yè)務(wù)水平，就必須采取走出去、請進來的辦法。實踐證明這是提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平的好辦法，是一條捷徑。如果你圖省事，既不肯走出去，又不想請進來，關(guān)起門來教學(xué)，那是很難提高的。
到此，以上就是小編對于教育教學(xué)技能培訓(xùn)資料的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育教學(xué)技能培訓(xùn)資料的1點解答對大家有用。