大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于培訓機構和教育行業(yè)哪個好的問題，于是小編就整理了2個相關介紹培訓機構和教育行業(yè)哪個好的解答，讓我們一起看看吧。

如果培訓機構入駐教育綜合體，是獨營的模式好，還是聯(lián)營的模式好？

我個人觀點認為，培訓機構入駐教育綜合體，以自主經營更為有效。這就好比集體經濟和聯(lián)產承包責任制的差別。特別是現(xiàn)在的教育綜合體，運營初期引入的目標是成熟的教育培訓機構，但是實際入住的都是新的教育培訓機構。他們的盈利能力在開始其實是不強的，如果是聯(lián)營的的，場地成本的壓力小了，反而積極性不會特別高，因為聯(lián)營的特點是營業(yè)額不高的時候培訓機構劃算。如果營業(yè)額高了是教育綜合體占便宜，這種機制就決定了培訓機構會做一個內心的平衡點。

如果是采用獨立經營的，那么培訓機構的場地成本，是一個固定開支，培訓機構的營業(yè)額越大，他的利潤比例就越高，員工的收益也就越高了，這樣就能進入良性循環(huán)積極性強,責任心大。因為每多賺一塊錢都是利潤。

如果采用聯(lián)營的模式，營收越高的時候，教育培訓機構越容易心理不平衡，這樣其實不利于培訓機構，全力以赴去發(fā)展。

就目前來說發(fā)展的比較成功的，大多數(shù)都是獨立運營的。

當然，如果要采用聯(lián)營的模式，也有好處，就是招商速度快、很多的宣傳活動，品牌形象利于統(tǒng)一安排能夠節(jié)省成本。

按以上是本人的，幾點簡要看法，也是經營過的一個體會，不一定，完全正確，請大家多多指正。

首先要分析一下，培訓機構是經營良好的狀態(tài)，還是初期創(chuàng)業(yè)階段或者是虧本經營狀態(tài)。再了解、考察入駐的教育綜合體知名度、行業(yè)口碑、經營狀況、所處的地理位置、運轉模式與培訓機構運轉模式是否相融合。如果，培訓機構是初期創(chuàng)業(yè)階段，可以與知名度高、口碑好、成功的教育綜合體聯(lián)合經營，可以借助教育綜合體知名度、好口碑、成功的經營模式，讓培訓機構的新項目被市場接受、認可，同時培訓機構得到生存，并逐步發(fā)展。聯(lián)合經營可以降低失敗的風險，降低了廣告宣傳、場地、管理成本。減少、縮短培訓機構的創(chuàng)業(yè)期、虧本經營期。如果，培訓機構經營狀況良好，也不想與合作方的分享利潤的話，那就選擇獨立經營模式。有一點要特別注意的，運轉不好的教育綜合體也不能聯(lián)合經營的。強強聯(lián)手更強，強弱聯(lián)手弱變強，弱弱聯(lián)手自身難保。

給孩子補課是找孩子的任課老師，還是培訓機構呢？理由是什么？

我個人是做培訓行業(yè)的，以前的家長很在意是不是學校里的在職老師。后來風向有些變化，在外補習不再強調在職老師。原因有二：1.現(xiàn)在很少有老師敢課堂不講，補習班講了。那剛開始聽不懂，再講，也未必聽得懂，換個老師，換個思路，反而更有幫助。2.現(xiàn)在學校里老師除了教學，還有很多其他的事情要處理，很難再分精力在補習上。而培訓行業(yè)為了生存，是會想盡辦法的把孩子教好 ，至于說不了解孩子的具體情況。了解一個人都是需要過程的。開始了解，遠比不了解要強的多。

是否參加任課老師補課班要看老師教的好不好啊，教的不好，去補課了不是浪費時間嗎？還要看孩子的情況，如果在學校完全聽不懂課，參加老師或者培訓機構的大班補課也聽不懂啊，有什么用呢？

如果老師教的好，是公認的好老師，班級成績也好，孩子在學校聽課也能聽懂。就跟老師大班補課走。

如果沒學好就是因為老師講的不好，班級同學這科都不好。那一定不要去老師那浪費時間了。多試聽幾家，挑孩子覺得最適合的，能銜接好的。

如果孩已經完全聽不懂課了，那只能一對一了，大班補課也聽不懂。一對一從頭學，補基礎，針對問題學。

給孩子補課，當然找任課的教師是最好的了。

首先，任課教師有專業(yè)的文化知識，有多年的教學經驗，知道重點是什么，考點是什么，講課時不會浪費時間，會有針對性的去講，而不是照本宣科，而且能觸類旁通，舉一反三，學生很容易學會。

其次，任課老師了解學生所學學科存在的問題，有的放矢地給孩子講，孩子已經掌握的知識就不講或少講，多用時間給孩子講他不會的知識點。這樣，就減輕了孩子的負擔。

最后，任課老師給學生補課幾乎是一對一，這樣無論從哪個角度講，學生的學習效果都會比課堂上要好得多。

但是，有規(guī)定，禁止教師給學生補課。

再說說教學機構。每年寒暑假去教學機構補課的學生都很多，平時周末上課的老師根本不夠用，所以每至假期，都雇傭一些大學生來講課，要是平時經常上課的老師給上課還勉強，那些大學生一點教學經驗也沒有，而且有些大學生為了掙錢本身自己那科都沒學好，還教別人，能教出什么，白白浪費孩子時間不說，有些知識給誤導了，先入為主，等學生開學后任課老師再講時，不就夾生了嗎！

教學機構的班形較大，一般都四五十人擠在一個小教室里，什么樣的學生都有，學習成績參差不齊，這些孩子臨時組合在一起，對于還未畢業(yè)的大學生來說，很難管理好，沒有好的紀律，就沒有好的學習氛圍，那不是白花錢嗎，只不過是花錢買了一個心里安慰罷了！

如果假期孩子想學習，可以在網絡上查詢名師在線講課或是買些資料書預習新知識或復習舊知識。家長有時間可督促孩子按一定的作息時間來學習各科。

• 如果孩子基礎很差，必須得找輔導機構一對一，這樣老師能有針對性的給你孩子補課，哪里短板補哪里，雖然貴一些，但會起到立竿見影的作用；如果你去任課老師那里，估計效果不太好，補課班里那么多學生，老師不會針對你孩子水平而講課的。
• 如果你孩子水平一般，去培訓機構那里硬件設施好些，學生少些，培訓機構老師會更關心孩子的進步，因為畢竟就是靠培訓班吃飯的，但是貴啊；去任課老師那里，老師會針對孩子們平常課堂表現(xiàn)而補課，哪里短板老師了如指掌，對孩子也很了解，有助于培養(yǎng)師生感情。
• 如果你孩子學習好，不或不補，隨你高興，哪里都吃香，哪里都受歡迎。

到此，以上就是小編對于培訓機構和教育行業(yè)哪個好的問題就介紹到這了，希望介紹關于培訓機構和教育行業(yè)哪個好的2點解答對大家有用。