幼兒園平等和諧的原則？
與教育目標(biāo)相一致的原則。幼兒園教育目標(biāo)是使幼兒獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。因此，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)時要目標(biāo)明確，與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃相一致。幼兒園教育的目標(biāo)是促進(jìn)全面發(fā)展，那么在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上對體、智、德、美幾個方面，在健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域就不能重此輕彼。凡是孩子發(fā)展、教育目標(biāo)所設(shè)計(jì)的領(lǐng)域，就應(yīng)有相應(yīng)的環(huán)境布置。另外，要根據(jù)學(xué)期計(jì)劃和月計(jì)劃、周計(jì)劃的不同，設(shè)計(jì)與之相適應(yīng)的環(huán)境，形成系統(tǒng)的、系列的環(huán)境布置，促進(jìn)教育目標(biāo)的完成。
與幼兒發(fā)展相適宜的原則。不同年齡階段，幼兒身心發(fā)展存在著年齡差異。環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須適應(yīng)不同年齡幼兒的特點(diǎn)，通過不同層次的環(huán)境和不同的材料來達(dá)到教育目的。即使是同一年齡段的幼兒，在感覺、興趣、能力等方面也存在很大差異，教師要注意到這些差異，適應(yīng)這種差異。好奇、探究是幼兒的天性，如果環(huán)境布置總是一成不變，不僅不能給孩子以新鮮感，久而久之也會使孩子的主動性、積極性隨之下降。因此，創(chuàng)設(shè)新鮮的、動態(tài)的環(huán)境是幼兒教育的藝術(shù)之一。
教師與幼兒共同參與的原則。幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊(yùn)含在環(huán)境之中，而且蘊(yùn)含在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程之中。陳鶴琴先生指出：“通過兒童的思想和雙手布置的環(huán)境，可使他對環(huán)境中的事物更加了解，也更加愛護(hù)?！杯h(huán)境創(chuàng)設(shè)特別是室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，應(yīng)充分讓孩子參與，征求孩子的意見。讓孩子參與設(shè)計(jì)、提供材料與作品、參與布置，然后利用環(huán)境進(jìn)行幼兒的主動活動。雖然孩子參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)比教師本人獨(dú)立完成費(fèi)時費(fèi)力，但就其教育效果來說，更能夠提高孩子的興趣和創(chuàng)造性，增強(qiáng)其責(zé)任感和成就感，也有助于對幼兒進(jìn)行愛惜勞動成果的教育。
幼兒園教案意義？
1．是教學(xué)活動的依據(jù)
????教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教學(xué)過程是由教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的雙邊活動過程。根據(jù)教學(xué)過程的具體特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出合乎客觀規(guī)律性的教學(xué)方案，遵循教學(xué)規(guī)律有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。如果不認(rèn)真書寫教案，教學(xué)過程中必然目標(biāo)模糊、心中無數(shù)、要求不當(dāng)、隨心所欲而不可能取得好的教學(xué)效果。
2．有利于教學(xué)水平的提高
幼兒園教案是提高教學(xué)水平的重要過程。教師編寫教案是一個研究教學(xué)大綱、教材、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生及教法等因素的綜合過程。教學(xué)水平的提高，在很大程度上取決于對教材的鉆研。只有下功夫，刻苦鉆研、持之以恒，銖積寸累，在教案編寫過程中，教學(xué)水平就會不斷提高。
3．有助于教研活動的開展
編寫教案是開展教學(xué)研究、提高教學(xué)研究能力的過程。認(rèn)真編寫好教案，對于教師的教學(xué)研究，提高教學(xué)水平無疑是很有價值的。
幼兒園春分教案？
豎蛋大比拼“春分到,蛋兒俏”,自古民間就有春分豎蛋的習(xí)俗。春分這個天最好玩的莫過于“豎雞蛋”:選一個光滑勻稱、剛生下四五天
2.打扮蛋寶寶“豎蛋”游戲后,能夠教孩子為蛋寶寶穿上新衣服啦!用彩色畫筆在雞蛋上畫出的美麗的圖案,寄托著孩子們心中對美好春天的希望。
3.護(hù)蛋行動蛋寶寶穿上新衣服之后,小朋友們就好守護(hù)好這個雞蛋
幼兒園滾鐵球教案？
1、讓幼兒認(rèn)識并了解鄉(xiāng)土玩具——鐵環(huán)。2、學(xué)習(xí)滾鐵環(huán)的玩法，掌握滾鐵環(huán)的方法。3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。4、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。5、培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)掌握滾鐵環(huán)的方法活動準(zhǔn)備鐵環(huán)若干副活動過程1、教師組織幼兒圍成一個大圈。2、教師向幼兒出示鄉(xiāng)土玩具——鐵環(huán)。談話引入，認(rèn)識鐵環(huán)。3、教師示范滾鐵環(huán)的動作，并講解滾鐵環(huán)的方法。4、請幼兒自己動手練習(xí)——滾鐵環(huán)，教師觀察并個別指導(dǎo)。5、再次將幼兒圍成一個大圓圈，教師再次示范并講解滾鐵環(huán)的動作。6、幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)教學(xué)反思通過此次活動的開展，我發(fā)現(xiàn)在很多學(xué)生對本土資源的認(rèn)識不夠，感覺這些離他們太遙遠(yuǎn)了。因此，通過活動可以讓幼兒了解家鄉(xiāng)豐富的資源文化，達(dá)到愛家鄉(xiāng)的情感培養(yǎng)
花團(tuán)錦簇幼兒園教案？
我個人認(rèn)為花團(tuán)錦簇幼兒園教案設(shè)計(jì)符合幼兒身心認(rèn)知規(guī)律、通過觀察“花團(tuán)錦簇”、了解各種各樣的花、激發(fā)興趣愛好和學(xué)習(xí)的積極性。
幼兒園斗草教案？
理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)大膽朗讀兒童歌曲知道稻草人的用處，激發(fā)幼兒愛護(hù)農(nóng)作物的情感教學(xué)過程一出事，稻草人談話引出課題二學(xué)習(xí)兒歌稻草人三情感教育小朋友喜歡稻草人嗎？為什么？
幼兒園種植教案？
咱們一起來種植
一，活動目標(biāo);了解種植過程，感受種子生長的神奇，滿足幼兒探索的好奇。
二，活動準(zhǔn)備:每人準(zhǔn)備一個花盆，各種農(nóng)作物種子，如小麥、大豆、花生、玉米等。
三，活動過程:請幼兒觀看種子發(fā)芽過程。
幼兒園教案標(biāo)題？
根據(jù)我的理解，是為了準(zhǔn)確地表達(dá)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，幫助老師和家長更好地理解課程內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)度。因此，需要簡潔明了、具體清晰、有針對性。具體可根據(jù)不同的課程內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)來起標(biāo)題，例如，“形體表現(xiàn)藝術(shù)——動物造型”，“幼兒園數(shù)學(xué)啟蒙——數(shù)量與數(shù)碼”，“托班視覺藝術(shù)——探秘世界色彩”，等等?？傊?，好的教案標(biāo)題能夠有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)效果，為教學(xué)活動的開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園滾鐵環(huán)教案？
活動名稱：滾鐵環(huán)活動目標(biāo)：1、練習(xí)將鐵環(huán)連續(xù)滾動約4米的距離。2、通過觀察教師示范和講解的動作要領(lǐng)逐漸地掌握滾鐵環(huán)的技能。3、在滾鐵環(huán)的過程中能夠與他人共享空間?；顒訙?zhǔn)備：1、每個幼兒一副鐵環(huán)，標(biāo)志竿3個。2、在場地畫胡搜起點(diǎn)線和終點(diǎn)線。3、幼兒玩過“聽信號向指定方向跑”的游戲?；顒舆^程：一、開始部分。1、根據(jù)哨聲向指定方向跑。2、和我相反。二、基本部分。1、教師出示鐵環(huán)，引起幼兒的興趣。2、幼兒嘗試讓鐵環(huán)滾動起來。3、教師請個別幼兒示范，并且講解主要動作要領(lǐng)。4、幼兒再次嘗試在空地方練習(xí)。5、幼兒分成三路縱隊(duì)進(jìn)行滾鐵環(huán)接力。三、結(jié)束活動。1、游戲“占鐵環(huán)”2、幼兒分組收拾自己組的器械，放在指定的地點(diǎn)。在這個活動中，教師的手指向往這邊，幼兒就往相反的方向跑，也可以是跳。做這個游戲時，教師和幼兒一起邊念兒歌邊做游戲，讓幼兒感受其中的快樂。
幼兒園排隊(duì)教案？
教師：活動目標(biāo)：
1、讓幼兒知道每月的11日都是自覺排隊(duì)日。
2、讓幼兒養(yǎng)成禮讓、排隊(duì)等候的好習(xí)慣。活動準(zhǔn)備：各種排隊(duì)日的宣傳照片和倡議書等?；具^程：1、導(dǎo)入活動：通過提問引出活動的主題。教師：小朋友們，你們知道自覺排隊(duì)日是哪一天嗎？2、關(guān)鍵步驟：為什么要把11日定成自覺排隊(duì)日？看宣傳照片，讀倡議書。
3、集體討論：照片上的人如果是你，你會怎樣做？活動延伸：請小朋友和爸爸媽媽在11日也去參加自覺排隊(duì)日的活動。
