大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于教育機(jī)構(gòu)的行政體系的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹教育機(jī)構(gòu)的行政體系的解答，讓我們一起看看吧。

行政組織結(jié)構(gòu)指什么？對(duì)我國(guó)教育行政組織改革具有什么意義？

教育行政管理中重視教育行政組織的結(jié)構(gòu)，是行政組織的結(jié)構(gòu)模式對(duì)行政組織的效能發(fā)揮具有重要作用所決定的，其具體體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

一、合理的教育行政組織結(jié)構(gòu)有助于信息的上傳下達(dá)： 教育行政組織是依據(jù)憲法和法律規(guī)定建立的，中央政府到地方政府，上下溝通的密切配合的層級(jí)式組織體系。

因此，只有合理的行政組織結(jié)構(gòu)才會(huì)使信息順利地上傳下達(dá)，以便及時(shí)地處理和解決各種問(wèn)題，提高管理效率。

二、合理的教育行政組織結(jié)構(gòu)有助于人員的管理和資源的配置： 教育行政機(jī)構(gòu)設(shè)置科學(xué)合理、權(quán)職明確，才可能合理地配置人員，進(jìn)行人員管理以及相應(yīng)的資源配置，從而避免人員過(guò)多、效率低下的情況。因此，合理的教育行政組織結(jié)構(gòu)對(duì)于教育行政管理是至關(guān)重要的，是開(kāi)展各項(xiàng)教育管理工作的基礎(chǔ)和保障。

國(guó)家教育行政主管部門(mén)指的是什么？

指的是各級(jí)政府的教育局（廳丶部）。國(guó)家教育行政主管部門(mén)這一用詞大都在法律法規(guī)和規(guī)范性文件中出現(xiàn)，指的就是國(guó)家教育部丶省教育廳丶市縣教育局?，F(xiàn)在機(jī)構(gòu)改革后地方上的教育局與體育局合并新名稱(chēng)叫教育和體育局。謝謝你的提問(wèn)。

什么叫學(xué)校行政職務(wù)？

學(xué)校行政職務(wù)一般是校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、書(shū)記。

校長(zhǎng)是國(guó)家教育行政部門(mén)或其他辦學(xué)機(jī)構(gòu)管理部門(mén)任命的學(xué)校行政負(fù)責(zé)人。校長(zhǎng)綜合管理全校的校務(wù)，對(duì)外代表學(xué)校，對(duì)內(nèi)主持校務(wù)。

在大部分的學(xué)校中，都有一個(gè)或多個(gè)的副校長(zhǎng)來(lái)幫助校長(zhǎng)處理事務(wù)，擁有比校長(zhǎng)低一級(jí)的權(quán)力。副校長(zhǎng)通常都有特定的職務(wù)，例如有專(zhuān)負(fù)責(zé)學(xué)術(shù)或?qū)Ｘ?fù)責(zé)校務(wù)的副校長(zhǎng)。

按照規(guī)定，校長(zhǎng)主抓政務(wù)，書(shū)記主抓黨口，分工不同。校長(zhǎng)主管學(xué)校的行政事務(wù)，而書(shū)記主管學(xué)校黨務(wù)和思想政治工作。

學(xué)校行政職務(wù)指的是在學(xué)校擔(dān)任行政領(lǐng)導(dǎo)的職務(wù)。 比如說(shuō)， 張老師是一所中學(xué)的副校長(zhǎng)， 他這個(gè)副校長(zhǎng)的職務(wù)就叫做行政職務(wù)。 你先生是學(xué)校的后勤科科長(zhǎng)， 這個(gè)后勤科科長(zhǎng)也是學(xué)校的行政職務(wù)。 對(duì)于一所學(xué)校來(lái)說(shuō)，除了教師崗位之外的學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)都可以稱(chēng)之為行政職務(wù)。

學(xué)校行政職務(wù)

　　1、校長(zhǎng)：主要是負(fù)責(zé)整個(gè)學(xué)校的全部行政事務(wù)，負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)以及安全工作等相應(yīng)事宜的開(kāi)展。

　　2、教導(dǎo)處主任：主要是負(fù)責(zé)教學(xué)常規(guī)管理要求，并且直接向負(fù)責(zé)和匯報(bào)工作的領(lǐng)導(dǎo)。主要是根據(jù)相關(guān)的要求編制該校教學(xué)計(jì)劃，并且向每一位教師分配課程，并負(fù)責(zé)招聘相關(guān)的教學(xué)管理人員。

3、總務(wù)處主任：主要是在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)之下，管理學(xué)?？倓?wù)工作的行政負(fù)責(zé)人員。

　　4、教科室主任：是教科室工作的組織者又或者是帶頭人，主要負(fù)責(zé)教科室的思想政治以及教學(xué)和科研工作的開(kāi)展和日常的管理工作。

　　5、教研組組長(zhǎng)：這個(gè)主要是由能力強(qiáng)且資深的教師擔(dān)任的職務(wù)，主要是負(fù)責(zé)各個(gè)學(xué)科的教學(xué)工作的創(chuàng)新。

你認(rèn)為，教育行業(yè)的行政人員，能被稱(chēng)為“教師”嗎？

教師應(yīng)在廣義和狹義上劃分，廣義上而言，與教育搭上關(guān)系的都可以稱(chēng)之為教師，狹義上而言目前還在一線(xiàn)教育教學(xué)崗位上的才能稱(chēng)為教師 （包括離退休人員）；而脫離一線(xiàn)從教身份的其他人員都不能稱(chēng)為教師。但教育界就有許多咄咄怪事，那些已經(jīng)脫離教學(xué)，教育崗位的人，不僅霸占著教師的編制，而且是高級(jí)職稱(chēng)編制，尤為令人堪憂(yōu)的是他們還決定教育分配機(jī)制，決策機(jī)制，獎(jiǎng)懲機(jī)制等話(huà)語(yǔ)權(quán)，這在很大程度上造成了教育的不公平，極大地傷害了一線(xiàn)教師的感情和積極性，某種程度上說(shuō)，這種現(xiàn)象的存在像毒瘤一樣侵蝕著教育本已破敗不堪的肌體，對(duì)教育公平性而言無(wú)疑是雪上加霜。所以對(duì)于教育改革來(lái)說(shuō)，不是一件簡(jiǎn)單的事，需要國(guó)家和政府多管齊下，確實(shí)改革教育中的弊病，把教育辦成人民真正滿(mǎn)意的教育!

到此，以上就是小編對(duì)于教育機(jī)構(gòu)的行政體系的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育機(jī)構(gòu)的行政體系的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。