大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育機(jī)構(gòu)兼職屬于什么人員的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹教育機(jī)構(gòu)兼職屬于什么人員的解答，讓我們一起看看吧。

學(xué)校管理人員上課是兼職嗎？

判斷是否違規(guī)兼職，應(yīng)以是否營(yíng)利為標(biāo)準(zhǔn)。針對(duì)學(xué)校管理崗位人員，在本學(xué)校內(nèi)參與正常教學(xué)活動(dòng)，彌補(bǔ)教學(xué)師資力量不足的情況，應(yīng)不屬于違規(guī)兼職營(yíng)利行為，其工資并沒(méi)有拿兩份，還是原崗位工資。鑒于管理人員奉獻(xiàn)教學(xué)活動(dòng)，付出了更多精力和工作，學(xué)校應(yīng)適當(dāng)在績(jī)效工資上給予一定的傾斜，發(fā)揮績(jī)效工資的優(yōu)勢(shì)地位。

雖然不鼓勵(lì)管理人員從事教學(xué)，但對(duì)于具備教師資格證，且有很強(qiáng)的教學(xué)能力，受到師生歡迎和肯定的管理崗位人員，應(yīng)通過(guò)轉(zhuǎn)崗聘用方式，讓這樣優(yōu)秀的管理人員，在教師專業(yè)崗位上工作，人盡其才，提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于其他教學(xué)質(zhì)量一般、水平一般的管理人員，就做好自己崗位工作就可以，別耽擱了教學(xué)工作，誤人子弟了。

有這方面的規(guī)定，例如有些副校長(zhǎng)，主任級(jí)別的除行政工作外每周要上幾節(jié)課，這個(gè)不算兼職。但是在績(jī)效工資分配方案中，有些學(xué)校會(huì)把領(lǐng)導(dǎo)們上的這幾節(jié)課算超工作量，算來(lái)比一般老師的課時(shí)費(fèi)高了幾倍。

有些領(lǐng)導(dǎo)覺(jué)得坐辦公室也是清閑，領(lǐng)導(dǎo)們的課時(shí)費(fèi)算法又那么誘人可觀，還可以堂皇的說(shuō)緩解了任課教師短缺的壓力。所以樂(lè)得去兼點(diǎn)課。

但是班主任吶，并不怎么歡迎。領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常要去這里那里開(kāi)會(huì)，課耽誤了，也不好明說(shuō)讓補(bǔ)。就算領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)說(shuō)補(bǔ)，也不定到那時(shí)候又得出去辦公事兒。廟小菩薩大，不好辦。

學(xué)校專職管理人員是沒(méi)有上課資格的，正規(guī)學(xué)校也不會(huì)允許管理人員去執(zhí)教。專職管理人員也就是學(xué)校工作開(kāi)展的行政人員，他們?cè)诼殬I(yè)晉升和工作性質(zhì)上是有別于教輔工作人員的，他們只負(fù)責(zé)學(xué)校常規(guī)行政工作。如果有學(xué)校違規(guī)瀆職操作，可以去教育監(jiān)管部門(mén)舉報(bào)。例如，學(xué)校財(cái)務(wù)科的財(cái)務(wù)專職人員，他們只負(fù)責(zé)處理學(xué)校賬務(wù)工作，按照規(guī)定上報(bào)、下發(fā)財(cái)政款項(xiàng)！
教師是專業(yè)技術(shù)人員，具有教師資格和教育教學(xué)能力，嚴(yán)格依照《教師法》規(guī)定，全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。

當(dāng)天很多學(xué)校內(nèi)部實(shí)行企業(yè)法人改制，很多學(xué)校的中上層領(lǐng)導(dǎo)都是來(lái)自在職在崗教師，所以很多專職教師擔(dān)負(fù)“雙肩挑”工作，堅(jiān)守課堂一線教學(xué)，課后承擔(dān)學(xué)校管理工作。這一措施不僅能夠有效避免學(xué)校教學(xué)與管理脫節(jié)，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)對(duì)人力資源的最大利用率。對(duì)“雙肩挑”教師而言，不會(huì)影響職稱評(píng)定的正常進(jìn)行，同時(shí)也強(qiáng)化了教師參與學(xué)校規(guī)劃管理的力度。

理論上，兩項(xiàng)工作以上都叫兼職。

實(shí)際上，學(xué)校管理人員多兼課，應(yīng)該嚴(yán)格規(guī)定管理人員不能兼課，一心抓管理。

之所以很多副校長(zhǎng)，主任都兼職，因?yàn)樯险n才能帶學(xué)生，補(bǔ)課班。校長(zhǎng)的黑色收入不是學(xué)生補(bǔ)課，所以全校校長(zhǎng)不兼課。你問(wèn)一些領(lǐng)導(dǎo)，你是抓管理？還是上課？選一個(gè)多數(shù)選上課。

抱歉，我說(shuō)了實(shí)話。

謝邀。我來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。管理人員上課肯定不是兼職，應(yīng)該屬于自己的業(yè)務(wù)范圍。但管理人員上課與不上課，沒(méi)有硬性的規(guī)定。如果學(xué)校規(guī)模很小，上課教師人員吃緊，管理人員就應(yīng)該上一線上課。如果學(xué)校教師很多，教師富余，管理人員就可以不上課。這是根據(jù)實(shí)際情況機(jī)動(dòng)靈活調(diào)整的。當(dāng)然，因?yàn)榭?jī)效工資分配問(wèn)題，很多管理層人員主動(dòng)要求上課，這也是眼下學(xué)校的實(shí)際情況

教育機(jī)構(gòu)兼職老師還能用嗎？

現(xiàn)在教育部要求是不允許使用學(xué)校老師擔(dān)任機(jī)構(gòu)兼職教師，沒(méi)有說(shuō)其他兼職人員不能使用，并且很多地方對(duì)于這條政策執(zhí)行并不徹底，使用的還是很多，但是要做大做強(qiáng)，一定要培養(yǎng)自己的師資團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)培訓(xùn)和教研，不斷提升老師水平。

為什么教育機(jī)構(gòu)經(jīng)常換老師？

首先，要給予高度重視，并正確認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題。 要認(rèn)識(shí)到，這是了解孩子性格的一個(gè)好機(jī)會(huì)。同樣是幼兒園里換老師，每個(gè)孩子的反應(yīng)都不一樣。如果自己的孩子反應(yīng)很強(qiáng)烈，起碼在一定程度上說(shuō)明自己孩子比較敏感，適應(yīng)能力不強(qiáng)。因此要引起高度重視，并以這個(gè)“小事件”作為契機(jī)，借此提高孩子的適應(yīng)能力。 其次，要正確地引導(dǎo)，妥善地處理。

教育機(jī)構(gòu)的老師都是根據(jù)績(jī)效來(lái)掙工資的，也就是說(shuō)你教的孩子多，同學(xué)領(lǐng)悟的深，成績(jī)提高的快，那么教育機(jī)構(gòu)將會(huì)給你升職加薪，反之，如果你的教學(xué)情況很差，學(xué)生對(duì)你的反響不高，那么也就是你可以自動(dòng)就走人了，所以教育機(jī)構(gòu)里能留得住的，都是一些教學(xué)能力強(qiáng)的高手。

到此，以上就是小編對(duì)于教育機(jī)構(gòu)兼職屬于什么人員的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育機(jī)構(gòu)兼職屬于什么人員的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。