大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育機構(gòu)入學(xué)工作方案的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹教育機構(gòu)入學(xué)工作方案的解答，讓我們一起看看吧。

2018年四川在教育脫貧上有什么樣的部署？

教育脫貧是我省近年來工作重點之一，為進一步貫徹落實省委省政府關(guān)于脫貧攻堅的安排部署，全面提升我省貧困地區(qū)教育發(fā)展水平，日前，省教育廳印發(fā)《四川省教育扶貧專項2018年實施方案責(zé)任分工》（以下簡稱《分工》）及《四川省教育廳2018年廳領(lǐng)導(dǎo)、各處室聯(lián)系30個摘帽縣名單》，對我省2018年教育脫貧工作作出具體部署。

控輟保學(xué)：幫助全省100.62萬建檔立卡貧困學(xué)生解決就學(xué)困難

《分工》明確，人、財、物重點向30個摘帽縣、100萬建檔立卡貧困學(xué)生傾斜，向45個深度貧困縣傾斜，集中力量改善貧困地區(qū)辦學(xué)條件，提高基礎(chǔ)教育普及率和辦學(xué)質(zhì)量，另外，根據(jù)《分工》，我省將重點關(guān)注貧困學(xué)生失學(xué)輟學(xué)問題，并幫助全省161個扶貧任務(wù)縣的100.62萬建檔立卡貧困學(xué)生解決就學(xué)困難。在此基礎(chǔ)上，我省將完善由“縣長、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）長、村長、校長、家長”共同負責(zé)的“五長責(zé)任制”，在2月、8月春秋季開學(xué)前，集中力量對適齡兒童少年進行排查，建立數(shù)據(jù)庫，適時把輟學(xué)兒童少年送入學(xué)校就讀。

減免資助：免除全省37萬名普通高中家庭經(jīng)濟困難學(xué)生學(xué)費

根據(jù)《分工》，我省家庭經(jīng)濟困難學(xué)生將享受額度不等的資助和學(xué)費減免。《分工》提出，減、免44萬名非民族自治地方在園幼兒保教費，免除全省37萬名普通高中家庭經(jīng)濟困難學(xué)生學(xué)費。在此基礎(chǔ)上，我省還將按小學(xué)每生1000元、初中每生1250元的標(biāo)準(zhǔn)，為120萬名家庭經(jīng)濟困難寄宿生提供生活補助，并按平均每生3000元的標(biāo)準(zhǔn)，為36萬名普通高校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生發(fā)放國家助學(xué)金。此外，我省還將按每生4000元（其中學(xué)費資助2000元，生活補助2000元）的標(biāo)準(zhǔn)，資助4.8萬名2016年及以后新入學(xué)的建檔立卡貧困家庭本?？茖W(xué)生。

在民眾關(guān)心的就業(yè)問題上，《分工》明確，按每人600元的標(biāo)準(zhǔn)，向全省20000名家庭經(jīng)濟困難和就業(yè)困難畢業(yè)生發(fā)放困難大學(xué)生就業(yè)幫扶經(jīng)費，支持畢業(yè)生就業(yè)。

師資支持：為貧困地區(qū)招聘3000名特崗教師

教育發(fā)展離不開師資力量，針對貧困地區(qū)師資短缺、能力較弱等問題，根據(jù)《分工》，我省將為貧困地區(qū)招聘特崗教師3000名，其中包括為深度貧困縣招聘的1000名“特崗計劃”教師，并重點補充音、體、美等緊缺學(xué)科教師。

另外，我省還將招錄免費師范生3000名，其中，為45個深度貧困縣招錄免費師范生500名，重點培養(yǎng)“一專多能”和“音體美”、學(xué)前教育等緊缺學(xué)科專業(yè)?？茖哟谓處?。

為進一步提升教師素質(zhì)能力，我省還將采用團隊研修、送教下鄉(xiāng)、校本研修、網(wǎng)絡(luò)研修等方式培訓(xùn)教師1萬人次，并對深度貧困縣3700名學(xué)前雙語輔導(dǎo)員進行培訓(xùn)。

附：四川省教育廳2018年廳領(lǐng)導(dǎo)、處室聯(lián)系30個摘帽縣名單

小學(xué)老師尤其是一二年級就進行布置大量題海的教育方法正確嗎？

我對這個問題持一分為二的態(tài)度。首先說大多數(shù)人以及提問者自己普遍持反對態(tài)度的，誠然不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，加重學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，摧殘孩子學(xué)習(xí)興趣。

同時，我們也要看到有益的一面。一二年級學(xué)生小，容易遺忘，不管是知識還是技能都需要鞏固，才能掌握，所以鞏固練習(xí)有其積極作用，不要忽視，甚至完全排斥。從教學(xué)經(jīng)歷和經(jīng)驗看，給學(xué)生足夠的練習(xí)，能夠快速提升孩子學(xué)業(yè)成績。

作為一名教師強烈反對小學(xué)尤其是一、二年級運用題海戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練學(xué)生！看到有些人，甚至是教師竟然同意、贊賞這種題海戰(zhàn)術(shù)教學(xué)法，我很驚愕。還講不講教學(xué)藝術(shù)？還懂不懂教育規(guī)律？

誠然，鞏固知識、掌握技能離不開做題，甚至必須做一定量的習(xí)題，但并不是只有題海戰(zhàn)術(shù)才能學(xué)會知識，而且題海戰(zhàn)術(shù)更不是最好的學(xué)習(xí)方法。作為教師理應(yīng)不斷研討教學(xué)方法，遵循教育教學(xué)規(guī)律，采用靈活先進的教育教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，而不是累死學(xué)生。

題海戰(zhàn)術(shù)對小學(xué)一、二年級的壞處

打擊小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，扼殺學(xué)習(xí)興趣，影響身體健康。

小學(xué)一、二年級學(xué)生只有6、7歲，剛剛步入小學(xué)，學(xué)習(xí)對于他們才剛剛開始，題海戰(zhàn)術(shù)對他們將會產(chǎn)生不可挽回的后果，影響今后甚至一生的學(xué)習(xí)。如此小的孩子面對大量的重復(fù)的機械的毫無創(chuàng)意的作業(yè)，必定產(chǎn)生倦怠、厭煩、恐懼的情緒，影響孩子的身心健康，挫敗學(xué)習(xí)得積極性，扼殺學(xué)習(xí)的興趣。

我有一個同事就用用題海戰(zhàn)術(shù)，給一、二年級小學(xué)生布置的作業(yè)形式單調(diào)乏味，重復(fù)抄寫，數(shù)量大得嚇人。她給學(xué)生布置學(xué)業(yè)是論篇的，一個字或一個字母寫一篇，一晚上就寫7、8篇，小學(xué)生寫得又慢，寫幾個小時，寫著寫著就睡著了。如果一個字寫錯了，一篇字都錯了，寫得越多錯越多。

精講、巧練才是正道

要根據(jù)小學(xué)尤其一、二年級學(xué)生的年齡特點，要精講巧練，科學(xué)訓(xùn)練。

教學(xué)有法，教無定法。教師要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，采取靈活的教法，達到事半功倍的效果。根據(jù)教育學(xué)和心理學(xué)理論，小學(xué)生有意注意偏弱，無意注意偏強，集中注意時間短，喜歡形象記憶。教師指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，要根據(jù)這些年齡生理特征來確定訓(xùn)練方法、訓(xùn)練內(nèi)容、數(shù)量多少、設(shè)計練習(xí)類型等?？稍O(shè)計益智游戲、動手操作、等活動，在讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

喜歡用題海訓(xùn)練小學(xué)生的教師不是優(yōu)秀教師。題海戰(zhàn)術(shù)對于初高中學(xué)生尚可，不適合小學(xué)尤其一、二年級，習(xí)題數(shù)量要恰到好處，不是越多越好。

學(xué)生訓(xùn)練，要創(chuàng)新設(shè)計，力求形式新穎，能調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)生智力，杜絕累“死”學(xué)生。

小學(xué)一二年級就布置大量題海的方式進行教學(xué)，我還很少見過?！按罅款}?！钡囊馑季褪亲鳂I(yè)量特別特別多，尤其是書面作業(yè)過多。如果真是這樣，五月老師斬釘截鐵地回答：不正確！

• 前面我曾回答過與此相關(guān)的問題，有興趣的條友可以去看看。一二年級的孩子，大約8歲左右，正是活潑好動的年齡。過量的作業(yè)，可能會”讓孩子焦慮；讓作業(yè)效果打折扣，起不到鞏固知識的作用；影響孩子創(chuàng)造力的發(fā)展，造成孩子只會機械答題；造成孩子厭學(xué)，失去學(xué)習(xí)的興趣。”既然這樣，讓孩子特別是一二年級的小孩子做那么多作業(yè)干嘛呀？孩子累，家長累，老師也累。純屬費力不討好。

為什么依然有少數(shù)老師仍然不顧孩子的身心健康，做這種低質(zhì)低效的事情呢？其一，老師想取得好的教學(xué)業(yè)績，其二，老師教學(xué)方法單一。以為低年級考試就是那么些類型，靠多刷題也許能讓孩子記住，以期取得好的成績。這種投機的做法也許一次二次可行，但這會損害孩子將來的發(fā)展，而且隨著現(xiàn)在出題方式的改革，刷題越來越不起多大作用。

• 那么，一二年級到底要不要布置作業(yè)？怎樣布置作業(yè)？布置多少合適呢？五月老師正是二年級的語文老師，我想以自己實際工作為例，供同行們參考。我認為，一二年級，為了鞏固識字，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。還是要適當(dāng)布置作業(yè)的，但是作業(yè)要適量。書面家庭作業(yè)最多不要超過30分鐘（以班上大多數(shù)孩子作業(yè)速度為參照）。

第一，書面作業(yè)——生字抄寫為主。

• 一二年級的語文是以識字教學(xué)為主，所以生字的抄寫是必要的，但不能多。但是，絕對不可以超綱，更不可以超很多遍。只抄寫教材里田字格里”我會寫“的字，”我會認“的字只讀不寫。首先是在課堂上，老師邊講生字學(xué)生邊抄寫在每篇課文后的田字格里。然后在家里也要適當(dāng)鞏固，一二年級每天抄寫4個到5個生字，一個生字寫4遍，組兩個詞。隔一天，聽寫一次，聽寫與抄寫交替進行。聽寫的方法是一個字再組兩個詞。大多數(shù)學(xué)生15到20分鐘可以完成。
• 課文后面的詞語表平時從來不抄寫，而是放在后面復(fù)習(xí)時聽寫。
• 只有周末才讓孩子寫一則看圖寫話或日記。

第二，口頭作業(yè)——朗讀、背誦、課外閱讀。

語文的作業(yè)是比較煩瑣的，為了孩子將來的閱讀力和作文力，從低年級就開始訓(xùn)練展開課外閱讀與習(xí)作訓(xùn)練是很有必要的。

• 每天學(xué)習(xí)了新課文，要布置孩子回家讀2遍。我一般建議家長讓孩子早上起來讀書和背誦。
• 每天都有課外閱讀的任務(wù)，我們班開展了整本書閱讀活動。一個學(xué)期要完成3到4本書的閱讀量，在學(xué)校晨讀和午讀，在家里要求學(xué)生每天必須堅持閱讀10分鐘左右。
• 口頭說話。為了訓(xùn)練學(xué)生習(xí)作能力，除了在學(xué)校每周至少一節(jié)課的課堂習(xí)作練習(xí)以外，我開展了口頭說話的活動。這項活動主要針對學(xué)有余力的學(xué)生，其他所有作業(yè)都完成以后，還有比較寬裕的時間的話，就把低段的寫話訓(xùn)練用口頭說話的方式進行練習(xí)。節(jié)約時間，減輕孩子負擔(dān)。

第三，分層布置作業(yè)。

• 班上的學(xué)生參差不齊。對學(xué)困生，降低要求，不會背的課文，就指定他只背其中特別重要的幾句話就行；寫作業(yè)慢的，就少寫一點。我每天都布置選做題，一般是口頭習(xí)作，是給那些學(xué)有余力的孩子的。

第四，創(chuàng)意作業(yè)。

• 創(chuàng)編故事活動，給本班中隊起名字，三八節(jié)設(shè)計一件給媽媽的禮物，好書推薦活動等等。并給有創(chuàng)意的孩子頒獎。（這類作業(yè)基本是在周末或節(jié)假日進行。）

小學(xué)一二年級，是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。認真書寫的習(xí)慣、閱讀的習(xí)慣、專心聽課的習(xí)慣、獨立思考的習(xí)慣……這些習(xí)慣不是靠大量作業(yè)來做到的，但是，適當(dāng)?shù)挠行У淖鳂I(yè)又可以促進孩子好習(xí)慣的形成。所以，科學(xué)地給孩子布置作業(yè)吧！

（我是五月老師，專注于小學(xué)閱讀與作文研究。歡迎評論，歡迎點贊。歡迎關(guān)注#五月老師講作文#，謝謝?。?/strong>

到此，以上就是小編對于教育機構(gòu)入學(xué)工作方案的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育機構(gòu)入學(xué)工作方案的2點解答對大家有用。