大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于孩子幾歲不適合教育機構的問題，于是小編就整理了3個相關介紹孩子幾歲不適合教育機構的解答，讓我們一起看看吧。

五十歲可以讀小學嗎？

50歲可以讀小學嗎？

可以的呀，50歲那個年代的人，大多數都沒有上過小學，沒有上過學的人都不會識字，現(xiàn)在很多地方都在四五十歲三四十歲啊，都在學著一些知識，現(xiàn)在政府不是開放了，一些地方都是在每個城市都召開，讓每個家庭都學一些知識呀，學一下字母呀

如果在50歲了，這個年齡也許在廁嗯，60年代的60年代出生的當時的時候，家里的經濟條件不好，所以沒上學，所以到了現(xiàn)在50歲了，看到現(xiàn)在的社會發(fā)展沒有知識是不行的，所以出去找個工作也不好找，所以就想從小學開始學課文來鍛煉自己，來影響自己，所以說那是可以的，那影響大的話一定是不會的，年紀越大，如果你覺得東西越多，就是你的腦腦腦袋更加的靈活，能學到很多知識

50歲讀小學是不是太晚點了吧。現(xiàn)在的孩子六，七歲就到了入學的年齡就可以報名入學了，也就是可以上小學了。

你現(xiàn)在50歲。沒準是孫子都有的人了。那你再去想上小學。也太不合適了吧？對其他的學生會有影響的，你要這樣真學的話，你可以先通過字典自學。還可以報一些老年學校，從基礎上開始學。

50歲可以讀小學嗎 ？50歲可以讀小學 ，但是不能去學校讀 ，這樣會影響到其他學生的情緒 ，你可以在家里請家教來教 ，一個家教單獨教你 那樣也會讓你領會的也快一些 ，其實是干到老 學到老 ，多大的年紀 都有學習的權利 ，誰也不能阻擋一個人求知識的權利 ！

五十歲不可以讀小學，但是如果你退休在家，沒有什么事情可做，為了給自己充電提高一下你可以去老年大學或老年興趣班學習。

因為按照正常上學年齡，七歲到十三歲是上小學的年齡，十三四歲小學畢業(yè)，你五十歲去讀小學會影響到其他孩子。

少年時雜志適合多大孩子看？

9-14歲

兩款雜志都屬于綜合類少年讀物,《少年時》主要側重科學思維和人文素養(yǎng)培養(yǎng),知識點硬核,但文字量和內容的深度比較大,需要孩子有一定的理解能力,適合9-14歲稍大年齡的孩子。

?7-16歲

科普、通識類雜志《好奇號》《少年時》，培養(yǎng)孩子科學思維和國際化視野！

適合7-12歲孩子的通識類雜志《好奇號》

《好奇號》是國內的少年先鋒報社與美國百年教育出版機構Cricket（蟋蟀）合作推出的中文版月刊。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)學區(qū)或中心學校這個管理機構有存在的必要嗎？

完全有存在的必要，讓教育局管理全縣中小學幼兒園和民辦學校，管得過來嗎？中心校人員也不是大家想象的那樣輕松，不光上情下達，還有許多具體的業(yè)務活，光計劃、方案、圖片、總結、統(tǒng)計表、登記表、匯總表、扶貧、資助、食堂、安全、教研、考核、評優(yōu)、紀檢、師德、培訓、心理健康、校外租房、法治報告、文明創(chuàng)建、項目建設、布局調整、年終報表、留守兒童、控輟保學、小手拉大手、戲曲進校園、禁毒進校園、國安進校園、科技進校園、環(huán)保進校園…………（此處省略一千字），你說哪一項不得中心校來安排、督導、總結、上報，局領導會到各中小學、幼兒園、民辦學校來處理這些事嗎？

這個問題的實質是:學校究竟需要多大的辦學自主權。學校權力越小，就越需要"中間機構"；學校權力越大，“中間機構"存在的必要性就越小。

所謂“中間機構"，就是設在縣級教育局和學校之間，起橋梁紐帶作用的機構。

上世紀八九十年代，各縣設有派出機構，名曰區(qū)公所，管理若干鄉(xiāng)鎮(zhèn)。后來，區(qū)公所撤銷，縣直接管理鄉(xiāng)鎮(zhèn)。再后來，鄉(xiāng)鎮(zhèn)經過幾次合并，轄區(qū)越來越大。但學校變化不大。除大多數村小被撤銷外，其余學校基本保留。

出于加強管理的目的，縣級教育行政部門先任命區(qū)公所駐地學校校長為"大校長"，負責上傳下達。接下來，在各區(qū)公所派駐1至2人，成立文辦，負責本區(qū)文教工作。然后，從區(qū)公所搬出來，修建獨立的辦公用房，人員增加至4至6人，機構改名為教辦(教育辦公室或教育辦事處)。區(qū)公所撤銷后，教辦依然管轄原片區(qū)學校，由接受雙重領導，變成只有教育局一個"婆婆"。

由于教辦無編制、無預算經費等原因，它的正當性、合法性受到質疑。所以，教辦搖身一變，由派出機構變成督導機構，有的地方就叫"某某縣教育局某某教育督導責任區(qū)"，其成員叫督學，一般6至10人，全縣在100人左右。

在精簡機構、提高效率的大背景下，撤銷局校之間的中間機構勢在必行，其主要好處是:

• 1.督學回到學校，可以緩解缺教師的壓力，讓他們真正發(fā)揮自己的專長。
• 2.可以減少對學校工作的干擾，充分發(fā)揮學校的自主性、能動性。

可能有人擔心，教育局管百多所學校，管得過來嗎？這就要看教育局怎么“管"，如果對學校不放權，事無巨細都要管，那當然忙不過來。如果多管人少管事，抓大放小，還是大有可為的。即使中間機構被撤銷了，也可在教育局機關任命若干兼職督學，每人負責聯(lián)系一個片區(qū)學校的工作。

在區(qū)公所被撤的時候，一定也有人擔心:縣能直接管理到鄉(xiāng)鎮(zhèn)嗎？事實證明，是沒有問題的。有時，人浮于事，沒事找事，看起來忙忙碌碌、兢兢業(yè)業(yè)，其實沒有多少積極意義，甚至還起反作用。

到此，以上就是小編對于孩子幾歲不適合教育機構的問題就介紹到這了，希望介紹關于孩子幾歲不適合教育機構的3點解答對大家有用。