盧梭的教育思想偏向自然，順應(yīng)天性。人的天性是自由的，而在當(dāng)時(shí)的社會(huì)條件下，宗教統(tǒng)治嚴(yán)中，人們思想愚昧，如同行尸走肉一般。孩子生下來(lái)開(kāi)始到學(xué)習(xí)知識(shí)，都是接受的宗教教育，這是對(duì)思想極大的禁錮。雖然盧梭過(guò)分的強(qiáng)調(diào)天性之上，讓孩子自然發(fā)展，這看上去是極為激進(jìn)的，但是在那樣的高壓封建統(tǒng)治下，這種理論是最強(qiáng)有力的反抗。

盧梭的教育思想與他的哲學(xué)思想、政治觀點(diǎn)是分不開(kāi)的。在政治上提出人人平等天賦人權(quán)的主張，在哲學(xué)上也表明的人性本善的觀點(diǎn)，以及人的道德基礎(chǔ)。這些觀點(diǎn)都與教育思想中的自然天性緊密相連。盧梭的教育思想主要存在著作《愛(ài)彌兒》中，在作品里提出了自然人，表明了自然理論的教育目的。盧梭的教育思想本身是在當(dāng)時(shí)對(duì)封建社會(huì)的一個(gè)極大的打擊和反抗，正是因?yàn)橹饕浞纯狗饨ǖ哪康?，所以盧梭的思想理論具有一定的局限性，在和平美好的今天并不完全適用。但是這并不影響盧梭作為反封建勇敢斗士的偉大。