大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育機(jī)構(gòu)與教師的關(guān)系是的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹教育機(jī)構(gòu)與教師的關(guān)系是的解答，讓我們一起看看吧。

教育的三個(gè)基本要素是什么？

教育的三個(gè)基本要素包括：教育者、受教育者、教育影響。

① 教育者：即教師，是受社會(huì)的委托，在教育機(jī)構(gòu)中對(duì)學(xué)生的身心施加特定影響的專門(mén)人員；

② 受教育者：即學(xué)生。學(xué)生一般指正在學(xué)校、學(xué)堂或其他學(xué)習(xí)地方受教育的人，而在研究機(jī)構(gòu)或工作單位（如醫(yī)院）學(xué)習(xí)的人也自稱學(xué)生，以前與學(xué)生的性質(zhì)相似的還有徒弟、弟子等等。根據(jù)學(xué)習(xí)的不同階段，我們可以把學(xué)生分為：幼稚園、小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生（?？粕?高職生、本科生、碩士研究生、博士研究生）等；

③ 教育影響：教育影響在教育三要素中屬于“物”的要素，它包括：教育媒體、教育內(nèi)容、教育手段、教育活動(dòng)方式方法、教育環(huán)境等。

教育機(jī)構(gòu)是做什么的？

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，以學(xué)歷教育或成人繼續(xù)教育為目的的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要有場(chǎng)地的要求及師資的要求，需要教育主管部門(mén)給予認(rèn)證并且取得社會(huì)力量辦學(xué)資格方可營(yíng)業(yè)，其培訓(xùn)課程價(jià)格需要核算并報(bào)教育部門(mén)批準(zhǔn)，增加課程或改變收費(fèi)需要向教育部門(mén)申請(qǐng)并獲得批準(zhǔn)后才可改變。

里面的銷售兩個(gè)方面，1是市場(chǎng)招生；二是咨詢教師。都需要有較強(qiáng)的溝通能力。

教育培訓(xùn)是勞工部門(mén)培養(yǎng)和考取上崗資格證為目的，所以登記機(jī)關(guān)是勞動(dòng)部門(mén)，而且需要以不盈利或者少盈利為目的，主要是提供勞動(dòng)部門(mén)的認(rèn)證考試培訓(xùn)，師資需要認(rèn)證，收費(fèi)需要認(rèn)證。

什么是老師？什么是教師？老師和教師有什么區(qū)別？

教師專指奮戰(zhàn)在教育教育第一線的專業(yè)技術(shù)人員，體現(xiàn)了一種職業(yè)稱謂。

教師是團(tuán)體概念，指的是一個(gè)群體。

老師的概念很寬泛，所謂三人行，必有我?guī)熝?。各行各業(yè)的行家里手，只要他們學(xué)有專長(zhǎng)，值得我們尊敬與學(xué)習(xí)，就可以稱之為老師。一些生活經(jīng)驗(yàn)豐富、閱歷非凡的老者、長(zhǎng)輩，我們也可以稱之為老師。

老師是個(gè)體概念，可以指一個(gè)固定的人。

狹義上來(lái)說(shuō)，老師就是在學(xué)校里教書(shū)的人。也就是從事教師這一職業(yè)的人。

廣義上來(lái)說(shuō)，凡是教你東西的人，你都可以稱呼為老師。

教師是一個(gè)職業(yè)。有人問(wèn):你是做什么的？有人回答，我是打鐵的，我是醫(yī)生，我是律師，我是賣(mài)麻辣燙的，我是教師。

就是這樣

老師和教師，并沒(méi)什么本質(zhì)的區(qū)別，只是一種用法上的差異。

就如同人們稱母親和媽媽一樣。

教師，是一種職業(yè)稱謂，比較正規(guī)點(diǎn)，用于一些特定的場(chǎng)合里。

而老師，這種附加式的詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)，在師前加上老字這個(gè)前綴，就如同人們稱老爸，老兄，老弟一樣，更富口語(yǔ)色彩，也顯親近平和些。

當(dāng)然，有時(shí)老師這個(gè)稱謂的外延和閃涵也超出了教師這一職業(yè)稱謂，人們對(duì)一些德高望重，卓越優(yōu)秀的為人典范，對(duì)自己人生作出過(guò)特殊教誨的人，也以老師稱之。

兩者的內(nèi)涵和外延都不盡相同，是兩個(gè)外延有交叉的概念。另外，教師和老師的語(yǔ)體色彩也不同。

1.教師，是指工作在教育教學(xué)領(lǐng)域的為人師者，概念限定重在一個(gè)“教”字，也就是說(shuō)，教師必須是從事教育教學(xué)工作的人?？梢岳斫鉃橐环N群體性職業(yè)概念。

老師，雖然也是兩個(gè)語(yǔ)素構(gòu)成，但是，“老”字只是一個(gè)附加成分，沒(méi)有實(shí)際意義，也就是說(shuō)，凡是能在某一領(lǐng)域傳授技能，指導(dǎo)提高，或者是在某一領(lǐng)取有著很深造詣的人，都可以稱之為“師”，即老師，外延比較寬泛。

舉個(gè)例子：我們的中小學(xué)、大學(xué)的老師，既傳授知識(shí)，有工作在教育教學(xué)第一線，職業(yè)稱呼就應(yīng)該是教師。由于也具有傳授技能，在知識(shí)領(lǐng)域有一定造詣的屬性，也可以稱之為老師。

但是，工廠中帶徒弟的師傅，由于不是在課堂環(huán)境下傳授技能，就只能稱老師，不能稱其職業(yè)為教師。

2.從語(yǔ)體色彩上看，教師屬于書(shū)面語(yǔ)，老師側(cè)偏于口語(yǔ)，在某種語(yǔ)境下，近似于“師傅”。

到此，以上就是小編對(duì)于教育機(jī)構(gòu)與教師的關(guān)系是的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育機(jī)構(gòu)與教師的關(guān)系是的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。